分析 觀圖可知:①是花藥、②是花絲、③是雄蕊、④是花瓣、⑤是花萼、⑥是花柄、⑦是柱頭、⑧是花柱、⑨是子房、10是雌蕊、11是花托、A是頂芽、B是側(cè)芽、C是果皮、D是種子.
解答 解:(1)一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成,雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成,雄蕊由花藥和花絲兩部分組成,綠色開花植物要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳.可見與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊.
(2)芽按照著生位置的不同可分為頂芽和側(cè)芽,位于主干或側(cè)枝頂端的芽叫頂芽,位于主干或側(cè)枝側(cè)面的芽叫側(cè)芽.A位于側(cè)枝的頂端,叫做頂芽,B位于主干側(cè)面,叫做側(cè)芽.由芽原基發(fā)育而成.
(3)木本植物的莖能夠逐年增粗是由于形成層的細(xì)胞能夠不斷分裂,向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部,向外產(chǎn)生新的韌皮部.
(4)桃子是果實(shí),是由圖中的[9]子房發(fā)育來的;[C]是果皮,是由子房壁發(fā)育成的;[D]是種子,是由胚珠發(fā)育而來.
(5)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.由題意可知,開紅花的蜜桃是接穗,因此嫁接后的枝條結(jié)出的果實(shí)表現(xiàn)出來的特征是紅花的蜜桃特征,即開紅花.
故答案為:(1)[③]雄蕊;[⑩]雌蕊;(2)側(cè)芽;芽原基;
(3)形成層; (4)[⑨]子房;胚珠; (5)紅色
點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合性的測(cè)試題,涉及到花的結(jié)構(gòu),果實(shí)和種子的形成,芽的結(jié)構(gòu)和類型等有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器人在演奏 | B. | 鐘乳石慢慢長(zhǎng)大 | ||
C. | 禾苗茁壯成長(zhǎng) | D. | 電腦病毒的迅速傳播 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 染色體的多樣性 | ||
C. | 基因的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 環(huán)境多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的23對(duì)染色體有的位于細(xì)胞質(zhì)中,有的位于細(xì)胞核中 | |
B. | 染色體的數(shù)目隨人體的生長(zhǎng)而不斷增加 | |
C. | 遺傳信息位于染色體的DNA上 | |
D. | 細(xì)胞分裂后,兩個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)減半 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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