7.果樹(shù)開(kāi)花季節(jié),果農(nóng)往往要在果園里放養(yǎng)蜜蜂.這對(duì)果樹(shù)的意義(  )
A.幫助傳粉B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C.消滅害蟲(chóng)D.維持生態(tài)平衡

分析 動(dòng)物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中重要的作用,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:A、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂以花蜜、花粉為食,采花粉時(shí)可以將花粉粘在身上,去另一朵花上采花粉時(shí)身上的花粉會(huì)落在雌蕊的柱頭上,順著花粉管進(jìn)入子房,完成傳粉.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上.果樹(shù)開(kāi)花季節(jié),果農(nóng)往往要在果園里放養(yǎng)蜜蜂,這對(duì)果樹(shù)的重要意義是幫助果樹(shù)更好傳粉.
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).不符合題意.
C、蜜蜂以花蜜、花粉為食,不可以消滅果樹(shù)的病蟲(chóng).該選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)的.
D、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn),即模仿研究對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.《本草綱目》記載蠶蛹具有治小兒疳積的作用,蠶蛹處于家蠶發(fā)育階段中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)A表示的肌肉是肱二頭肌,它是由肌腱和肌腹兩部分組成.
(2)當(dāng)手臂處于(一)狀態(tài)時(shí),A處于收縮狀態(tài),B處于舒張狀態(tài).
(3)由(一)到(二)必須在神經(jīng)系統(tǒng)支配下才能完成.
(4)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),A處于舒張狀態(tài),B處于舒張狀態(tài).
(5)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨頭圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理.請(qǐng)回答:
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
3饅頭塊2毫升2毫升不攪拌,直接放入37℃溫水中
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”,需選擇1和3兩套試管,3號(hào)試管中的饅頭塊既沒(méi)有切碎,也沒(méi)有攪拌,起對(duì)照作用.
(2)若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液;若將2.3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),能否得出科學(xué)結(jié)論?不能,原因是兩個(gè)變量.
(3)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5分鐘-10分鐘后取出,滴加少量碘液,1號(hào)試管的現(xiàn)象不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶將淀粉糊中的淀粉全部分解了.
(4)若將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中,1號(hào)試管放在37℃的溫水中,4號(hào)試管放在80℃的熱水中,1號(hào)和4號(hào)試管組成了以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.取兩個(gè)大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞.在A蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水,在B蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水.一段時(shí)間后,觀察蘿卜洞內(nèi)的水量變化,并觸摸感覺(jué)蘿卜的軟硬.

(1)A蘿卜洞里的水變多,B蘿卜洞里的水變少.(選填“多”或“少”)
(2)A蘿卜硬度變化是變軟.(選填“變硬”或“變軟”)
(3)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋簼恹}水的濃度大于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,所以蘿卜細(xì)胞失水.清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,所以蘿卜細(xì)胞吸水.(選填“大于”或“小于”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各項(xiàng)表示動(dòng)物與其棲息環(huán)境間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,其中正確的是( 。
A.丹頂鶴--濕地B.雪蓮--海洋
C.金絲猴--草原D.華南虎--南極冰原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.哺乳動(dòng)物除個(gè)別種類外,都具有體表被毛、胎生和哺乳等特征.鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物都是恒溫動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.蚯蚓的感覺(jué)器官不發(fā)達(dá)是對(duì)穴居環(huán)境的____,而蚯蚓的活動(dòng)能夠使土壤疏松是對(duì)環(huán)境的____.這兩處的填空應(yīng)選擇下面的哪一項(xiàng)( 。
A.影響、適應(yīng)B.依賴、適應(yīng)C.適應(yīng)、依賴D.適應(yīng)、影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案