3. 圖7-3-3-5表示幾類哺乳動物的起源情況,對此圖的 分析正確的是 ()
A. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強
B. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛
C. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更高等
D. 喙尖而長的地雀更適應在仙人掌豐富的島嶼生存
3. B解析:由題圖可知,海豚、黑猩猩、鹿、蝙蝠、棕熊、鼠的 共同祖先是原始哺乳動物;生物的變異是不定向的,既有 適應環(huán)境的,也有不適應環(huán)境的,但選擇是定向的,在不同 的生活環(huán)境中適應環(huán)境的個體生存下來,不適應環(huán)境的個 體被淘汰,所以出現(xiàn)了現(xiàn)在的不同類型的哺乳動物;由于 現(xiàn)在不能滿足當時的進化條件,所以在現(xiàn)存條件下原始哺 乳動物不可能進化為現(xiàn)代哺乳動物。
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4. 圖7-3-2-4所示的進化樹,簡要表示了幾種生物之間 的親緣關(guān)系。從進化樹我們可以推測 ()
A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C. 較a和e而言,a和b的親緣關(guān)系更近
D. a—定比c高等
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3. (2013 •山東臨沂) 在“模擬保護色的形成過程”活動中,取紅、綠、藍、黃四種顏色的小紙片各25張,放在 一塊黃布上,實驗者先背對黃布,然后轉(zhuǎn)身快速拿 取,經(jīng)過若干次后,最后剩下的小紙片數(shù)量最多的應 該是 ()
A. 紅色的 B. 綠色的
C. 藍色的 D. 黃色的
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10. (2013 •四川綿陽) 下列說法中,不符合達爾文的自然選擇學說的是 ()
A. 各種生物普遍具有較強的繁殖能力
B. 環(huán)境變化造成生物出現(xiàn)定向的變異
C. 生物為獲取足夠的食物和空間進行生存斗爭
D. 自然選擇的結(jié)果是適者生存,不適者被淘汰
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8. (拓展探究) 野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是 綠色的。昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢?某研 究性學習小組對此進行了模擬探究。
(1) 提出問題:?
(2) 作出假設(shè): 。
(3) 實驗步驟
① 在一間鋪有綠色地毯的房間里,放人同種且大小 相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母 雞放人房間內(nèi)。
② 半個小時后,撤出母雞,計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)。
③ 假設(shè)每個幸存者都產(chǎn)生2個后代,且體色與幸存 者相同,第二天按此假設(shè)補充投人兩種顏色的昆蟲, 放回母雞。
④ 半個小時后,又撤出母雞,再次計算兩種顏色昆蟲 的幸存數(shù)。
⑤ 重復③④步驟至第三代。
若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請分析回答問題。
第- | -代 | 第二代 | 第三代 | |||
昆蟲 | 開始 | 幸存 | 開始 | 幸存 | 開始 | 幸存 |
數(shù)目 | 數(shù)目 | 數(shù)目 | 數(shù)目 | 數(shù)目 | 數(shù)目 | |
綠色昆蟲 | 20 | 27 | 13 | 39 | 20 | |
灰色昆蟲 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
a. 第三代中, 昆蟲幸存者多,第三代和第一代相比, 昆蟲幸存者減少。
b. 由該實驗的結(jié)果可推知,昆蟲的保護色是與周圍環(huán)境 的色彩,保護色的形成是
的結(jié)果。
(4) 得出結(jié)論: 。
(5) 請你說出還有哪些生物具有保護色? 。
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7. (2013 •四川內(nèi)江) 下面是小勇同學學習了《生命起源與進化》后總結(jié)的觀點,小旭同學說其中有一項是 錯誤的,你認為錯誤的一項是 ()
A. 生命進化的最直接證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)
B. 原始生命誕生的標志是原始新陳代謝和個體增殖
C. 地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進化的 順序
D. 米勒的實驗可以說明原始地球能形成構(gòu)成生物體 的有機物
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1. 請將下列針對傳染病采取的做法與所屬的預防措施連接起來。
(1) 流感流行的時候戴口罩出門
(2) 加強體育鍛煉,增強體質(zhì) a.控制傳染源
(3) 搞好個人衛(wèi)生,經(jīng)常用肥皂 ?先手
(4) 疫病流行期間,將可能帶有 病原體的動物消毒或焚毀
(5) 接種疫苗
(6) 污水處理和飲用水消毒
b.切斷傳播途徑
c.保護易感人群
2. “紅眼病”在許多學校流行過,請結(jié)合自身實際談談 應該怎樣有效預防“紅眼病”。
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4. 下列各組藥物中,屬于家庭常用外用藥物的是()
A. 碘伏、紅藥水、風油精
B.阿司匹林、創(chuàng)可貼、速效感冒片
C. 碘伏、黃連素、創(chuàng)可貼
D. 阿司匹林、眼藥水、牛黃解毒片
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