15．一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢，是由簡單到復(fù)雜；由低等到高等；由水生到陸生．各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性．

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進(jìn)化趨勢是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答 解：在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此“一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢，從簡單到復(fù)雜；從低等到高等”；從水生到陸生．各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性．
故答案為：水生；陸生；形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．芽和根尖都有分生組織．√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)脈搏的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隨著運(yùn)動(dòng)劇烈程度的增加，人的脈搏跳動(dòng)的力度會加強(qiáng)
B．隨著運(yùn)動(dòng)劇烈程度的降低，人的脈搏跳動(dòng)的次數(shù)會減少
C．正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心率相同
D．人體的血管用手都能感覺到它的跳動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．老王在做飯切菜時(shí)，一不小心被菜刀劃破了手指，馬上把手指縮開，含在口中，看還是流了血，按照你學(xué)過的知識，菜刀至少劃到了皮膚的（　�。�
A．皮下組織B．表皮的角質(zhì)層C．表皮的生發(fā)層D．真皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（　　）
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機(jī)鹽．
A．①②③B．①②④C．①③⑤D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖中產(chǎn)生生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列做法有益于健康的是（　�。�
A．女生在月經(jīng)期避免劇烈運(yùn)動(dòng)
B．為了早上多睡幾分鐘，不吃早餐就上學(xué)
C．水果皮營養(yǎng)豐富，洗凈后可以直接食用
D．每天大聲喊叫，大聲說話，以鍛煉嗓子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是綠色食品標(biāo)志徽，綠色食品標(biāo)志為正圓形圖案，圖案中的上方為太陽，下方為葉片，中心為蓓蕾，描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，表示綠色食品是出自優(yōu)良生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，并提醒人們必須保護(hù)環(huán)境，改善人與環(huán)境的關(guān)系，不斷地創(chuàng)造自然界的和諧狀態(tài)和蓬勃的生命力
請你參照上述設(shè)計(jì)綠色食品標(biāo)志徽的道理，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在“世界無煙日”、“世界水日”、“艾滋病日”、“世界衛(wèi)生日”等特殊日子中，任選一個(gè)你感興趣的主題，給它設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)，并根據(jù)你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一句宣傳語．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答問題
試管號碼ABCD
加入物質(zhì)漿糊、清水漿糊、唾液漿糊、唾液漿糊、唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)變藍(lán)
（1）若以A和B為一組實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄客僖旱矸勖笇Φ矸鄣姆纸庾饔?br />（2）若以B和D為一組實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘Φ矸鄣姆纸庾饔?br />（3）B滴管加入碘液后的現(xiàn)象是不變藍(lán)，D試管加入碘液后的現(xiàn)象是變藍(lán)．
（4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉；其發(fā)揮作用所需要的條件是適宜的溫度．
（5）A和D可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)不能，原因是有兩個(gè)變量．

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