11．男性、女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官分別是（　�。�
A．陰囊、子宮B．附睪、卵巢C．睪丸、卵巢D．精囊腺、子宮

分析 男性的生殖系統(tǒng)包括精囊，輸精管，睪丸，陰莖等；女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢，輸卵管，子宮，陰道等．其中男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸，同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--卵細(xì)胞的器官是卵巢，同時(shí)卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是女性的主要生殖器官．

解答 解：睪丸能夠產(chǎn)生精子，也可以分泌雄性激素，是男性的主要生殖器官；卵巢可以產(chǎn)生卵細(xì)胞，也可以分泌雌性激素，是女性的主要生殖器官．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確男女主要性器官和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．從動(dòng)物行為的獲得途徑來(lái)看，“公雞繞道取食”這一行為與下列選項(xiàng)類似的是（　�。�
A．菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片
B．剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶
C．失去雛鳥(niǎo)的紅雀一連幾星期，給池塘里浮到水面求食的金魚(yú)喂昆蟲(chóng)
D．黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，爬到箱頂取下高處的香蕉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖為血液循環(huán)示意圖，X和Y表示的器官分別是（　�。�
A．心臟和肺B．肺和心臟C．腦和心臟D．心臟和腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如下是小李老師所做的某實(shí)驗(yàn)記錄（附圖）．請(qǐng)根據(jù)小李老師的實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題．
2014年6月2日早7時(shí)：將生長(zhǎng)情況相同的三株幼苗及用相同燒杯盛放的液體分別放入三個(gè)相同的透明玻璃罩中密閉（甲裝置中的燒杯盛放150ml清水，乙裝置中的燒杯盛放150ml清水，丙裝置中的燒杯盛放150ml氫氧化鈉溶液．已知?dú)溲趸c溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳）．將三個(gè)裝置均放在黑暗、無(wú)光的柜櫥里一晝夜．
2014年6月3日早7時(shí)：將三個(gè)裝置移出，立即將甲完全遮光，乙、丙不遮光．將三個(gè)裝置均置于陽(yáng)光充足的室外相同的環(huán)境中（見(jiàn)圖1）．3小時(shí)后，摘取甲、乙、丙裝置中的葉片各1片后立即恢復(fù)原裝置狀態(tài)，繼續(xù)放在該處陽(yáng)光充足的環(huán)境中．將摘取的甲、乙、丙裝置中的葉片分別經(jīng)過(guò)酒精脫色、滴加碘液處理．

（1）滴加碘液后，丙裝置內(nèi)的葉片顏色變化是不變藍(lán)色．這說(shuō)明光合作用需要二氧化碳．
（2）幼苗吸收的氣體是通過(guò)葉片的氣孔（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)行的．
（3）圖2表示2014年6月3日0時(shí)到24時(shí)之間某裝置內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，該裝置是乙．
（4）從圖2中的8時(shí)到18時(shí)的曲線變化情況分析，該時(shí)間段內(nèi)該裝置內(nèi)的幼苗主要進(jìn)行的是光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列與“食物的消化和吸收”有關(guān)的內(nèi)容中，正確的是（　�。�
A．膽汁是由膽囊分泌的
B．胃是消化和吸收的主要場(chǎng)所
C．水、無(wú)機(jī)鹽和維生素可以直接被人體吸收
D．細(xì)嚼饅頭有甜味，有甜味的物質(zhì)是淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．豌豆種子的圓粒與皺粒是一對(duì)相對(duì)性狀，某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)這對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行了研究，統(tǒng)計(jì)了不同的親本組合所產(chǎn)生的后代的性狀，結(jié)果如下表．若用A表示顯性基因，用a表示隱性基因，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
組合親本子代
一皺粒×皺粒皺粒
二圓�！涟櫫�圓粒　皺粒
三圓�！翀A粒圓粒　皺粒
（1）組合三中，親本雙方都為“圓�！�，后代中出現(xiàn)了“皺粒”，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做變異．
（2）根據(jù)組合三可以判斷，圓粒 是顯性性狀．
（3）組合二中，親本“圓粒”的基因型是Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生活在陽(yáng)光下的植物，能夠進(jìn)行的作用有（　　）
A．光合作用和蒸騰作用B．只進(jìn)行光合作用
C．光合作用和呼吸作用D．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在探究“植物體水分散失”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：取A、B、C三個(gè)量筒，放在同一室內(nèi)陰涼處．A中不放植物，B、C中各放入一株生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中B去掉所有葉片，C保留所有葉片．每天上午8時(shí)，向量筒加水至100mL處，晚上8時(shí)記錄液面的刻度，連續(xù)6天．測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問(wèn)題：
量筒液面刻度（mL）
第一天第二天第三天第四天第五天第六天
A99.599.59999.799.399.8
B949690979297
C606250646068
（1）這六天當(dāng)中氣溫最高的是第三天．
（2）量筒C第六天通過(guò)莖散失的水分是2.8 mL，通過(guò)葉片散失的水分是29mL．
（3）如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)分別計(jì)算A、B、C三個(gè)量筒六天測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值，然后進(jìn)行比較．
（4）根據(jù)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結(jié)論是植物的莖和葉都能散失水分，其中葉是散失水分的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動(dòng)物基本生存能力的行為
B．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
C．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)
D．動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系

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