量筒 | 液面刻度(mL) | |||||
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | 第六天 | |
A | 99.5 | 99.5 | 99 | 99.7 | 99.3 | 99.8 |
B | 94 | 96 | 90 | 97 | 92 | 97 |
C | 60 | 62 | 50 | 64 | 60 | 68 |
分析 植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,水也可以由液態(tài)變成氣態(tài)散失到空氣中.
解答 解:(1))植物的蒸騰作用與溫度等有關(guān),而水的蒸發(fā)也與溫度有關(guān),在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物的蒸騰作用越強,水蒸發(fā)的越多,由表格中的數(shù)據(jù)可以知道,第三天時,C內(nèi)減少了50毫升,B減少了10毫升,A減少了1毫升,為這六天中的最多,所以第三天的溫度最高.
(2)A不放植物三的水分是0.2ml,B沒有葉子,通過莖散失的水分是3-0.2=2.8ml,C保留所有葉片,通過莖和葉散失的水分一共是32ml,因此量筒C第六天通過莖散失的水分是2.8ml,通過葉散失的水分是32-3=29ml
(3)如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論,應(yīng)分別計算ABC三個量筒六天測量數(shù)據(jù)的平均數(shù),然后進行比較.
(4)根據(jù)對上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結(jié)論:莖和葉都能夠散失水分,但葉是散失水分的主要器官.
故答案為:(1)三;
(2)2.8;29;
(3)平均數(shù);
(4)莖和葉都能夠散失水分,但葉是散失水分的主要器官.
點評 植物的蒸騰作用是中考的常考點,一般和植物的光合、呼吸作用一起考.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 | B. | 美化魚的生活環(huán)境 | ||
C. | 增加魚缸內(nèi)的氧氣 | D. | 增加魚缸內(nèi)的二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 傳染源 | C. | 傳播途徑 | D. | 易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境能影響生物 | B. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物能影響環(huán)境 | D. | 生物與環(huán)境可以相互影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 25% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將鮮蘑菇曬干 | B. | 將新鮮的魚用食鹽腌漬 | ||
C. | 將鮮奶進行巴氏消毒 | D. | 將買的肉放在冰箱內(nèi)冷藏 |
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