20.如圖是切除了所有相連血管后的某動(dòng)物心臟,陰影部分為心臟殘留心臟壁,請(qǐng)你利用圖形判斷回答:
(1)A是該心臟右部分,B是該心臟左部分.(填“右”或“左”)
(2)①是左心房,③是右心室,⑤是房室瓣,⑥是動(dòng)脈瓣.
連接主動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是②,
連接肺動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是③.
(3)若該動(dòng)物生活時(shí)有一個(gè)紅細(xì)胞隨血液循環(huán),離開心腔③,這個(gè)紅細(xì)胞,沿血液循環(huán)返回③所經(jīng)其他心腔順序是:③→①→②→④→③.
(4)圖中⑥此時(shí)關(guān)閉,⑤此時(shí)張開(填“張開”或“關(guān)閉”)

分析 心臟結(jié)構(gòu)如圖:圖中A是心臟的右半部分,B是心臟的左半部分,①左心房,②左心室,③右心室,④右心房,⑤房室瓣,⑥動(dòng)脈瓣.

解答 解:(1)(2)據(jù)分析可見:圖中A是心臟的右半部分,B是心臟的左半部分,①左心房,②左心室,③右心室,④右心房,⑤房室瓣,⑥動(dòng)脈瓣.
(3)人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.若該動(dòng)物生活時(shí)有一個(gè)紅細(xì)胞隨血液循環(huán),離開心腔③,這個(gè)紅細(xì)胞,沿血液循環(huán)返回③所經(jīng)其他心腔順序是③→①→②→④→③.
(4)據(jù)圖可見:⑥動(dòng)脈瓣關(guān)閉,⑤房室瓣張開.
故答案為:(1)右    左
(2)左心房;右心室; 房室瓣;動(dòng)脈瓣; ②;③
(3)①→②→④→③
(4)關(guān)閉;張開

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,在某魚缸內(nèi)觀賞到了三種生物,①是金魚藻、②是金魚、③是田螺.請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題.
(1)金魚藻是一種水生生活的草本植物,每年6-7月開淺綠色的花,8-10月結(jié)出卵圓形的小堅(jiān)果.由此可知金魚藻屬于被子植物.
(2)下列植物與①同屬一類的是C
A.紫菜   B.金發(fā)蘚 C.青菜   D.滿江紅
(3)觀察發(fā)現(xiàn),金魚能停留在不同水層.金魚體內(nèi)與此密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是C
A.尾鰭  B.鱗片  C.鰾 D.側(cè)線
(4)觀察田螺,它身體外表有貝殼,屬于軟體動(dòng)物.
(5)②金魚與③田螺的共同特征是C
A.都具有脊椎    B.都具有觸角    C.都用鰓呼吸   D.都用鰭運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.以下為生物實(shí)驗(yàn)小組所做的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)情境回答問(wèn)題:

(1)以下為顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管的實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖回答問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)中要用濕棉絮包裹小魚的鰓和軀干,目的是保持小魚正常的呼吸.
②在顯微鏡下觀察到[2]血管內(nèi)血流特點(diǎn)是紅細(xì)胞單行通過(guò).
(2)某同學(xué)進(jìn)行了“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的探究實(shí)驗(yàn),記錄如表.請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
試管加入物質(zhì)溫度(℃)時(shí)間(min)加碘液的現(xiàn)象
A淀粉糊、清水3710變藍(lán)
B淀粉糊、唾液3710不變藍(lán)
C淀粉糊、唾液510變藍(lán)
①通過(guò)B和C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.
②根據(jù)A和B這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),你提出的探究問(wèn)題是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用嗎?.
(3)某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn).具體操作如表:
組別A組B組
處理方法不作處理水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育提前發(fā)育
①為什么是B缸中加入甲狀腺激素試劑,而A缸不加?目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
③每組用10只蝌蚪而不用1只蝌蚪的原因是避免偶然性,減少誤差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下面不屬于酸雨危害的是( 。
A.使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收
B.危害植物的芽和葉
C.使河流和湖泊酸化,影響水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育
D.使動(dòng)物中毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.一些微生物(如蘑菇)以腐生的營(yíng)養(yǎng)方式生活,屬于分解者;
一些微生物(如肺炎雙球菌)以寄生的營(yíng)養(yǎng)方式生活,屬于消費(fèi)者;
一些微生物(如硝化細(xì)菌)能自己制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.生物圈為生物的生存提供了陽(yáng)光、水、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.蒸騰作用發(fā)生的主要部位是( 。
A.B.葉和幼莖C.D.果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.開花后,花粉從花藥中散放出來(lái),落到雌蕊柱頭上過(guò)程叫( 。
A.開花B.傳粉C.受精D.雙受精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

10.兩棲動(dòng)物就是在陸地上和在水里都能生活的動(dòng)物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案