5．生物圈為生物的生存提供了陽(yáng)光、水、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等．

分析 結(jié)合課本知識(shí)的信息；生物與環(huán)境的關(guān)系專(zhuān)題．

解答 解：生物圈為生物的生存提供了基本的條件，動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．
故答案為：陽(yáng)光；水；空氣；適宜的溫度；穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物生存所需要的基本條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．某同學(xué)在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過(guò)程中，做了下列幾組實(shí)驗(yàn)．
（1）為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙，由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加少量水（對(duì)應(yīng)圖丙中的A點(diǎn)）后，測(cè)定的種子的呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn)如圖丙所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

根據(jù)甲乙裝置，請(qǐng)分析圖丙中，曲線(xiàn)AB上升的原因是種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強(qiáng)；曲線(xiàn)CD上升的原因是裝置甲中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置乙，光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加．該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一種方法．那么，除了上述與光合作用有關(guān)的因素外，請(qǐng)你運(yùn)用光合作用的原理，給農(nóng)民再提供1條能提高大棚蔬菜的措施延長(zhǎng)光照時(shí)間．
（2）他利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究“植物光合作用需要的條件”下面是實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①該實(shí)驗(yàn)步驟的正確排列順序應(yīng)該是EACBFD．
②圖E的目的是消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉．
③圖C的目的是脫去葉綠素，然后漂洗、滴加碘液后，根據(jù)圖D顏色對(duì)比結(jié)果，可以說(shuō)明光合作用需要光，光合作用制造淀粉．
④綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，可見(jiàn)綠色植物對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在顯微鏡下觀(guān)察印有“上”字的玻片標(biāo)本時(shí)，視野中看到的物像是（　�。�
A．上B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．運(yùn)動(dòng)是以骨骼肌收縮為動(dòng)力，以骨為杠桿，以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)而形成的，并且要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是切除了所有相連血管后的某動(dòng)物心臟，陰影部分為心臟殘留心臟壁，請(qǐng)你利用圖形判斷回答：
（1）A是該心臟右部分，B是該心臟左部分．（填“右”或“左”）
（2）①是左心房，③是右心室，⑤是房室瓣，⑥是動(dòng)脈瓣．
連接主動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是②，
連接肺動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是③．
（3）若該動(dòng)物生活時(shí)有一個(gè)紅細(xì)胞隨血液循環(huán)，離開(kāi)心腔③，這個(gè)紅細(xì)胞，沿血液循環(huán)返回③所經(jīng)其他心腔順序是：③→①→②→④→③．
（4）圖中⑥此時(shí)關(guān)閉，⑤此時(shí)張開(kāi)（填“張開(kāi)”或“關(guān)閉”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．陽(yáng)光下一棵植樹(shù)進(jìn)行的生理活動(dòng)有（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．前三者都有

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將金魚(yú)藻放在裝滿(mǎn)水的燒杯中，用漏斗罩住金魚(yú)藻，并在漏斗上倒扣一只裝滿(mǎn)水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿(mǎn)試管的一半時(shí)，放入余燼的木條，發(fā)現(xiàn)余燼的木條復(fù)燃了，說(shuō)明金魚(yú)藻（　�。�
A．光合作用制造了氧氣B．光合作用消耗了二氧化碳
C．呼吸作用吸收了氧氣D．呼吸作用釋放了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示人體不同組織處血管示意圖（A、B、C分別表示不同類(lèi)型的血管），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是血管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（2）若B為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng)，則在A、C內(nèi)流動(dòng)的都是動(dòng)脈 血．
（3）若B為腎小管外的毛細(xì)血管，則A所示血管為出球小動(dòng)脈．
（4）若B為小腸絨毛內(nèi)則C內(nèi)流動(dòng)的血液含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 較多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列動(dòng)物中，體腔內(nèi)有膈的動(dòng)物是（　�。�
A．海豚B．青蛙C．蜥蜴D．家鴿

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