15.在我們的周圍、甚至是每個(gè)人的體表和體內(nèi)會(huì)存在著細(xì)菌和真菌,與我們的生活息息相關(guān).下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③在教室打開培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做處理;
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況.
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用是D
A.使培養(yǎng)基聞起來很香,容易吸引細(xì)菌
B.使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
C.為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無機(jī)鹽
D.為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是高溫滅菌
(3)有些細(xì)菌在其生長(zhǎng)發(fā)育后期能形成圓形或橢圓形的休眠體叫芽孢,它能在適宜的條件下,能萌發(fā)成新的個(gè)體.

分析 (1)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,再進(jìn)行接種,接種后放在溫暖的培養(yǎng)箱中進(jìn)行恒溫培養(yǎng).注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.所以培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)步驟:配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻后接種→恒溫培養(yǎng).
(2)有些細(xì)菌(多為桿菌)在一定條件下,細(xì)胞壁加厚,細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體.芽孢最主要的特點(diǎn)就是抗性強(qiáng),對(duì)高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì).都有很強(qiáng)的抵抗性.

解答 解:(1)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,必須靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,因此“在第一步配置培養(yǎng)基的操作中”,牛肉汁起的作用是為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物,故選D.
(2)“在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理”,目的是高溫滅菌,以免雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)有些細(xì)菌在其生長(zhǎng)發(fā)育后期能形成圓形或橢圓形的休眠體叫芽孢,“它能在適宜的條件下,能萌發(fā)成新的個(gè)體”.
故答案為:(1)D
(2)高溫滅菌
(3)芽孢

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)步驟和目的、芽孢的特點(diǎn)以及細(xì)菌的繁殖方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下對(duì)“生物圈是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”觀點(diǎn)理解錯(cuò)誤的是( 。
A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處
B.生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物生存的棲息地
C.人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價(jià)
D.圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖是人體心臟解剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)與圖中標(biāo)號(hào)[4]相連的血管是肺靜脈,其內(nèi)流的是動(dòng)脈血.
(2)人在輸液時(shí),藥物最先到達(dá)人體心臟的部位是圖中的標(biāo)號(hào)D.
A.2       B.3       C.4      D.7
(3)心臟壁最厚的腔是[5]左心室,與它相連的血管是[1]主動(dòng)脈.
(4)經(jīng)過8-2-3-4的循環(huán)叫肺循環(huán);經(jīng)過5-1-6--9-7的循環(huán)叫體循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在食用寶塔萬畝荷花基地的蓮藕時(shí)常有“藕斷絲連”的現(xiàn)象,“絲”屬于植物體的( 。
A.機(jī)械組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織

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10.在種子萌發(fā)的過程中,種子會(huì)發(fā)生一系列變化,下列變化不會(huì)發(fā)生的是(  )
A.種子的胚根伸長(zhǎng)并突破種皮B.盛滿萌發(fā)種子的容器溫度明顯升高
C.種子的呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強(qiáng)D.種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯增加

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,其中物質(zhì)可分為有機(jī)物和無機(jī)物.

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7.老虎捕獵時(shí)所需要的能量來源于(  )
A.B.血液C.肌肉的收縮D.細(xì)胞的呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.通過實(shí)踐活動(dòng),可以更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識(shí).請(qǐng)回答
(1)調(diào)查和觀察校園里的生物時(shí)發(fā)現(xiàn),草叢下的鼠婦受到驚嚇時(shí)?s成一個(gè)“小球”,體現(xiàn)了生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征;一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征.
(2)觀察稀釋的紅墨水在植物莖內(nèi)運(yùn)輸,在莖的橫切面上看到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管.
(3)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,顯微鏡下觀察到如圖兩個(gè)物像,屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是圖乙.
(4)通過親手發(fā)豆芽可以感知,黃豆種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有適宜的溫度以及一定的水分、充足的空氣.(請(qǐng)列舉2個(gè)條件).

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5.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí),回答下列問題
(1)“龍生龍,鳳生鳳”,“一母生九子,連母十個(gè)樣”這說明生物具有遺傳和變異的特征.
(2)荒漠地區(qū)動(dòng)植物種類稀少,是因?yàn)槟抢锶鄙偕锷钏枰乃郑?br />(3)樟樹的蒸騰作用是對(duì)陸生環(huán)境的一種適應(yīng),樟樹通過蒸騰作用又可以增加空氣濕度改善氣候,這一事例說明生物對(duì)環(huán)境的影響.
(4)某生物小組在調(diào)查校園的生物種類時(shí),將生物分為植物、動(dòng)物和其他生物三大類,他們的分類的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu),我們食用的蘑菇如果按形態(tài)結(jié)構(gòu)分屬于其他生物.
(5)如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣,這一事例說明生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的.
(6)小明今年比去年長(zhǎng)高了10cm,主要是與細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化密切相關(guān).

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