分析 該同學設置的實驗裝置可以形成三組對照實驗:葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的場所是葉綠體;葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用需要光.
解答 解:(1)為了去除實驗葉片內原有淀粉對實驗結果的影響,實驗前要把實驗裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡.原理是利用了天竺葵的呼吸作用,表達式為:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)為去除葉片內葉綠素對實驗結果的影響,在對葉片進行光照后,要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精里,葉片變成黃白色.
(3)實驗結果是葉片A的綠色部分變藍色,說明該部分進行光合作用產生了淀粉;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗結果可知:光合作用的場所是葉綠體;比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實驗結果可知:光合作用的原料是二氧化碳;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片B不見光,比較葉片A、B綠色部分的實驗結果可知:光合作用需要光.
(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內的導管運輸?shù),植物的蒸騰作用在植物體內形成的蒸騰拉力是植物體內運輸水和無機鹽的動力.
故答案為:
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜(暗處理);有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
(2)酒精
(3)葉綠體是光合作用的場所;二氧化碳是光合作用的原料;光是光合作用的必要條件
(4)導管;蒸騰作用
點評 實驗中所用的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,這樣塑料袋內的葉片所處的環(huán)境中就沒有二氧化碳了.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲和圖乙正確,圖丙和圖丁錯誤 | B. | 圖甲模擬呼氣過程 | ||
C. | 圖中橡皮膜模擬膈,氣球模擬肺 | D. | 圖甲中膈肌收縮,膈頂部位置上升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊 | |
B. | 蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物 | |
C. | 魚屬于脊椎動物,體溫會隨溫度的變化而改變 | |
D. | 哺乳動物都是體表被毛,胎生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排泄和調節(jié)體溫功能 | B. | 保護和排泄功能 | ||
C. | 排泄和感受外界刺激功能 | D. | 保護和感受外界刺激功能 |
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