3．鳥(niǎo)的繁殖行為非常的復(fù)雜多樣，你能將鳥(niǎo)多種多樣的繁殖行為與其相對(duì)應(yīng)的階段聯(lián)系起來(lái)嗎？

分析 生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

解答 解：孔雀開(kāi)屏屬于求偶，金絲雀雌雄鳥(niǎo)交配屬于交配，啄木鳥(niǎo)筑巢屬于筑巢，杜鵑將卵產(chǎn)在其他小鳥(niǎo)的巢穴中屬于產(chǎn)卵，小鳥(niǎo)將某些杜鵑類的鳥(niǎo)卵孵化屬于孵卵，戴勝親鳥(niǎo)給小雛鳥(niǎo)喂食屬于育雛．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確動(dòng)物的生殖行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中，開(kāi)始消化蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖A、B表示人體內(nèi)的兩種血管（A表示靜脈，B表示動(dòng)脈），以下關(guān)于它們的說(shuō)法合理的是（　�。�
A．血管A內(nèi)的血流速度比血管B快
B．血管B是動(dòng)脈，內(nèi)流動(dòng)脈血
C．血管A是把血液送出心臟的血管
D．若A、B是和肺相連的兩根血管，則A內(nèi)血液含氧量比B高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．任何生物體都有許許多多性狀，下面屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．綿羊的白毛綿羊長(zhǎng)毛B．人的身高和人的體重
C．豌豆的綠色和番茄的紅色D．哈士奇的長(zhǎng)毛和哈士奇的短毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．艾滋病是一種危害性極大的傳染病，它的病原體是（　　）
A．艾滋病感染者B．艾滋病病毒
C．艾滋病感染者的血液D．感染艾滋病病毒的帶菌者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于生命及人類起源和進(jìn)化的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人類進(jìn)化歷程中，最關(guān)鍵的階段是直立人
B．能否直立行走時(shí)人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)
C．原始的生命從原始的大氣中誕生
D．原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．白化病是一種常見(jiàn)的隱性遺傳病，雙親都帶有隱性致病基因，但表現(xiàn)正常．那么，他們的子女發(fā)病的可能性是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．全部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生命及人類起源和進(jìn)化的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的
B．能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)
C．人類進(jìn)化歷程中，最關(guān)鍵的階段是直立人
D．米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)階段的可能性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了證明口腔內(nèi)唾液對(duì)淀粉的分解作用，有同學(xué)根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成該探究活動(dòng)．
提出問(wèn)題：唾液淀粉酶能夠分解淀粉嗎？
作出假設(shè)：唾液淀粉酶能（或不能）分解淀粉
實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：
如圖裝置（圖中清水魚(yú)淀粉量相等），將兩只試管充分震蕩后，放入盛有37℃溫水燒杯中，十分鐘內(nèi)后，向A、B試管各加入幾滴碘液．
A試管的變化是變藍(lán)，原因是清水不能消化淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)．
B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)，試管內(nèi)現(xiàn)象說(shuō)明淀粉被唾液淀粉酶分解了．

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同步練習(xí)冊(cè)答案