A. | 從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子結(jié)合,完成受精過程 | |
B. | 試管動(dòng)物的培育離不開體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù) | |
C. | 胚胎干細(xì)胞獲得的主要來源是早期胚胎和原始性腺 | |
D. | 一般選擇囊胚及之前的胚胎進(jìn)行移植,其依據(jù)是這類胚胎細(xì)胞沒有分化 |
分析 1、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
2、體外受精技術(shù)培育試管動(dòng)物的大致流程,體外受精包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精作用;試管動(dòng)物的培育除了采用體外受精技術(shù),還采用早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù).
3、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
3、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.
解答 解:A、從卵巢中采集的卵母細(xì)胞需要經(jīng)過培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子結(jié)合,完成受精過程,而不是可直接與獲能的精子結(jié)合,錯(cuò)誤;
B、試管動(dòng)物的培育離不開體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),正確;
C、胚胎干細(xì)胞獲得的主要來源是早期胚胎和原始性腺,正確.
D、一般選擇囊胚及之前的胚胎進(jìn)行移植,其依據(jù)是這類胚胎細(xì)胞剛開始分化而不是沒有分化,錯(cuò)誤.
故選:BC
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握受精作用的具體過程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件、胚胎移植的基本程序.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片是光合作用的主要器官 | |
B. | 乙實(shí)驗(yàn)裝置可用來驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳 | |
C. | 丙實(shí)驗(yàn)裝置可用來探究二氧化碳是綠色植物光合作用必需的原料 | |
D. | 丁實(shí)驗(yàn)裝置可用來檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生了氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸和小腸腺 | B. | 西瓜果實(shí)和西瓜籽 | ||
C. | 葉片和葉表皮 | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)和大腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 棲息地的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的結(jié)果 | |
B. | 呼吸作用的結(jié)果 | |
C. | 蒸騰作用的結(jié)果 | |
D. | 光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低細(xì)胞液濃度 | B. | 防止“燒苗” | ||
C. | 增大土壤溶液濃度 | D. | 日常習(xí)慣 |
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