分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
(3)分析該同學(xué)設(shè)置的實驗裝置可知,該裝置可形成兩組對照實驗:葉片A的綠色部分和非綠色部分、葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分,變量分別是葉綠體和二氧化碳.
解答 解:(1)為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響,實驗前應(yīng)將實驗植物放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)脫色:光照數(shù)小時后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險)葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.
(3)葉片B綠葉部分由于放置氫氧化鈉,可以吸收二氧化碳,綠葉沒有二氧化碳,無法進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變藍,葉片還是黃白色,而葉片A綠葉處有二氧化碳,能進行光合作用,有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液變藍,二者對比得出二氧化碳是光合作用的必要條件.
(4)葉片A的綠色部分有葉綠體,能夠進行光合作用,有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液變藍,而葉片A非綠葉處沒有葉綠體,不能進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變藍,葉片還是黃白色,二者對比得出葉綠體是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡;
(2)酒精;脫去葉綠素便于觀察;
(3)藍;二氧化碳;
(4)葉綠體.
點評 解答此題的關(guān)鍵是解讀實驗操作圖,從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識建立鏈接,并用所學(xué)知識解釋問題,從而得出答案.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境受到了污染 | B. | 食物鏈遭到了破壞 | ||
C. | 植被遭到了破壞 | D. | 造成了自然災(zāi)害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積,提高光合作用 | |
B. | 幼苗移栽時根部帶一塊土坨是為了保護根毛及幼根 | |
C. | 種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降低是為了減弱呼吸作用 | |
D. | 早春播種覆蓋塑料膜主要是為了保持地表水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的性別是由染色體決定的 | |
B. | 生男孩是因為含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合 | |
C. | 丈夫所產(chǎn)生的精子都含有Y染色體 | |
D. | 自然狀況下,第二胎生男生女的機會均等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤為胚,是新生植物體的幼體,由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | ②為胚芽,發(fā)育成⑦,它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④ | |
C. | ①為胚軸,發(fā)育成植物的莖,它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自⑤ | |
D. | ③為胚根,發(fā)育成⑧ |
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