13．圖為菜豆種子和幼苗的部分結構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．⑤為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來
B．②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④
C．①為胚軸，發(fā)育成植物的莖，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自⑤
D．③為胚根，發(fā)育成⑧

分析 菜豆種子的結構和種子萌發(fā)后的幼苗如圖可知：1是胚軸、2是胚芽、3是胚根、4是子葉、5是胚、6是種皮、7是莖和葉、8是根．

解答 解：A、在種子中胚（包括1是胚軸、2是胚芽、3是胚根、4是子葉）是其主要的部分，將來發(fā)育成新的植物體．
由上面可以看出，在菜豆種子中，5胚是新生植物體的幼體，而它是菜豆花在完成傳粉、受精后的受精卵發(fā)育來的．A正確；
BCD、種子萌發(fā)時子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)溶于水轉運給胚．此時2為胚芽發(fā)育成7莖和葉，3為胚根發(fā)育成8根，1是胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，B正確，C錯誤，D正確．
故選：C．

點評 知道種子萌發(fā)時子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉運給胚根、胚芽、胚軸，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．為了探究綠色植物的光合作用，某同學選擇一盆栽植物作為實驗材料，他的實驗裝置如圖所示，請回答：

（1）實驗中將植物放在黑暗處一晝夜的目的是：讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）把圖一的實驗裝置放在光下4-6小時后取下葉片A、B，利用圖二裝置隔水加熱，小燒杯中的液體是酒精，其作用是脫去葉綠素便于觀察．
（3）隔水加熱后把葉片清洗，滴加碘液觀察到A葉綠色部分變成藍色，B葉不變色，說明植物進行光合作用需要二氧化碳．
（4）比較A葉子的綠色部分和非綠色部分的實驗現(xiàn)象，能夠說明光合作用的場所是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下面關于動物運動意義的敘述中，錯誤的是（　　）
A．使動物提高了適應環(huán)境的能力B．使動物能主動快速地逃避敵害
C．有利于動物產(chǎn)生可遺傳的變異D．使動物能主動快速地獵取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）圖①與圖③所滴的液體分別是清水和碘液．
（2）圖②這個過程需要緩慢把蓋玻片放下，目的是避免產(chǎn)生氣泡．
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時，第一次看到的物像如⑤所示位于右下方，應將裝片向右下移動后才能達到⑥的效果．若此時顯微鏡目鏡魚物鏡的讀數(shù)分別為“10×”和“4×”，則這些細胞被放大了40倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．頂端優(yōu)勢有利于植物（　�。�
A．向高生長B．向粗生長C．開花結果D．側枝生長

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18． 農(nóng)諺云：“果樹割千刀，枝頭壓彎腰．”如圖是果樹的一段枝條，某興趣對枝條兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝，然后對枝條的生長、果實的發(fā)育情況進行觀察．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）A、B兩果實中，不能繼續(xù)長大的是B果，其原因是切斷了運輸有機物的通道篩管，這種通道存在于莖的韌皮部部位．
（2）枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而枯萎，這是因為水是通過莖里的木質(zhì)部向上運輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示某地草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分．請據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成．細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)所有能量最終來自于D．
A．植物中的化學能   B．熱能
C．食物中的化學能   D．光能
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．
（4）在陸上，雨量充沛、溫度適宜、生物類群較多的生態(tài)系統(tǒng)是B．
A．草原生態(tài)系統(tǒng)     B．森林生態(tài)系統(tǒng)   C．沙漠生態(tài)系統(tǒng)   D．城市生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡的使用過程中，下列操作與其結果不相符的是（　　）
A．轉動轉換器--更換目鏡
B．轉動粗準焦螺旋--較大幅度地升降鏡筒
C．轉動反光鏡--調(diào)節(jié)視野亮度
D．轉動細準焦螺旋--使物像更加清晰

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．某學習小組為了探究中甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響．進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
實驗結果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？．
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；其中對照組為B，實驗組為A．
（3）根據(jù)實驗結果，他們得出的結論是甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育．

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