下列關(guān)于植物對水分的吸收、運輸與散失的敘述,不正確的是( )
A.根吸收水分的主要部位是根冠
B.莖通過導管運輸水分
C.根吸收的水分大部分用于蒸騰作用
D.蒸騰作用促進了生物圈的水循環(huán)
科目:初中生物 來源:2016年廣東省茂名市中考生物全真模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
學習生物學,可以幫助我們建立良好的生活習慣,減少傷害或挽救生命,讓我們生活更健康.下列做法你認為不正確的是( )
A.非處方藥可以自行判斷、購買和使用,但也要注意用藥安全
B.不慎燒傷需要進行皮膚移植時,用異體皮膚往往會發(fā)生排異反應
C.用指壓止血法搶救較大動脈出血的傷員時,要壓迫傷口的遠心端動脈
D.發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒,立即打開門窗,將其移到通風處,撥打“120”后進行人工呼吸
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科目:初中生物 來源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:探究題
豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于 .
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是 .
(3)C中該植株的莖中無 結(jié)構(gòu),故莖不能長的很粗
(4)E是由D中的 發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是 .
(5)由于豆科植物根瘤中的 能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥.
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響,有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實驗:
①100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在 中,在相同條件下浸泡一段時間
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時間,預測實驗結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時間 (填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.
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科目:初中生物 來源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
下列對于各種生物發(fā)育錯誤的敘述是( )
A.蝗蟲的發(fā)育過程:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
B.家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育
C.卵黃是鳥胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源
D.人體胎兒發(fā)育的場所是子宮
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科目:初中生物 來源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生命的起源與進化,下列說法不確切的是( )
A.米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的
B.地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實驗證實
C.具有同源器官的生物祖先可能相同,環(huán)境的變化導致了差異
D.生物化石為生物的進化學說提供了最直接最有力的證據(jù)
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科目:初中生物 來源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
下列實例與采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是( )
A.“工程菌”﹣﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.制酸奶﹣﹣乳酸發(fā)酵
C.“多莉”羊的誕生﹣﹣克隆技術(shù)
D.快速培育無病毒植株﹣﹣無土栽培
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科目:初中生物 來源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
保持愉快心情是心理健康的核心.當遇到壓力時,不宜采取的調(diào)節(jié)方法是( )
A.找朋友訴說 B.外出跑步
C.服用鎮(zhèn)靜藥催眠 D.自我調(diào)侃安慰
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科目:初中生物 來源:2016年沂水縣中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)微生物的敘述不正確的是( )
A.芽孢是細菌的休眠體
B.真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代
C.霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物
D.大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:初中生物 來源:2016年河北少兒版七年級上冊1.2.2同步練習(解析版) 題型:選擇題
下列具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能的組織是( )
A. 上皮組織 B. 結(jié)締組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織
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