15．與玉米種子相比，蠶豆種子沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚乳B．子葉C．胚芽D．胚根

分析 蠶豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖：

解答 解：由圖可知：蠶豆種子由種皮和胚組成，玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，是種子的主要結(jié)構(gòu)，與玉米種子相比，蠶豆種子沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是胚乳．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握菜豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．松的種子外面沒(méi)有果皮包被，因此松屬于（　　）
A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示的植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官這一結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體下肢骨骼肌的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生許多二氧化碳，正常情況下，其中的大部分二氧化碳被排出體外時(shí)，不會(huì)經(jīng)過(guò)的部位是（　　）
A．肺動(dòng)脈B．右心房C．下腔靜脈D．肺靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)菌的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)菌很小，肉眼觀察不到其形態(tài)結(jié)構(gòu)
B．細(xì)菌包括球形、桿形和螺旋形三種基本形態(tài)
C．細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，繁殖速度很快
D．細(xì)菌的DNA存在于細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人作為生物圈中的一員，與環(huán)境之間有著密切關(guān)系，下列敘述不合理的是（　�。�
A．人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身
B．環(huán)境改變與破壞能影響生物的多樣性
C．生物多樣性銳減的主要原因是大量排放污水
D．目前，生物圈是所有生物唯一的家園，人類應(yīng)該保護(hù)它

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹?lái)越甜，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開(kāi)始分解為其他有甜味的糖類，下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：
步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．
步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
步驟3：取2只潔凈試管，分別編號(hào)為1，2．
步驟4：進(jìn)行如下圖系列操作：

（1）上述圖示D的1，2號(hào)試管中，滴加碘液后，呈藍(lán)色的是1，碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液對(duì)淀粉的作用．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，1號(hào)試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？實(shí)驗(yàn)組．
（4）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為0℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色，說(shuō)明低溫能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．近日，媒體報(bào)道長(zhǎng)沙一養(yǎng)豬場(chǎng)用“消毒液”溶解病死豬尸體，溶解后的“尸水”未經(jīng)處理直接排入湘江，該養(yǎng)豬場(chǎng)負(fù)責(zé)人稱這屬于“無(wú)公害化處理”不會(huì)造成污染，某生物小組對(duì)此很有興趣，決定進(jìn)行探究．
（1）該生物小組提出的問(wèn)題是：該場(chǎng)養(yǎng)豬場(chǎng)排放出的“尸水”有污染嗎？
（2）制定計(jì)劃：
①取20只大小相同、生活良好的當(dāng)?shù)匦◆~，平均分為2組，編號(hào)甲、乙
②甲用排污口上游河水飼養(yǎng)，乙用排污口下游河水飼養(yǎng)，其他條件保持相同且適宜．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和和結(jié)論
①若甲、乙兩組小魚都正常生活，則說(shuō)明該場(chǎng)養(yǎng)豬場(chǎng)排放出的“尸水”沒(méi)有污染．
②若甲組小魚正常生活，乙組小魚不能正常生活，則說(shuō)明該場(chǎng)養(yǎng)豬場(chǎng)排放出的“尸水”有污染．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“饅頭在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2ml唾液A2ml唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．
（3）1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明：口腔中的牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌，有助于食物的消化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在人的消化道的口腔部位就開(kāi)始被消化．

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