15.與玉米種子相比,蠶豆種子沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.胚乳B.子葉C.胚芽D.胚根

分析 蠶豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖:

解答 解:由圖可知:蠶豆種子由種皮和胚組成,玉米種子由種皮、胚和胚乳組成,胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成,是種子的主要結(jié)構(gòu),與玉米種子相比,蠶豆種子沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是胚乳.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握菜豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.松的種子外面沒(méi)有果皮包被,因此松屬于(  )
A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示的植物結(jié)構(gòu)中,屬于器官這一結(jié)構(gòu)層次的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體下肢骨骼肌的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生許多二氧化碳,正常情況下,其中的大部分二氧化碳被排出體外時(shí),不會(huì)經(jīng)過(guò)的部位是(  )
A.肺動(dòng)脈B.右心房C.下腔靜脈D.肺靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)菌的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌很小,肉眼觀察不到其形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.細(xì)菌包括球形、桿形和螺旋形三種基本形態(tài)
C.細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖,繁殖速度很快
D.細(xì)菌的DNA存在于細(xì)胞核中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人作為生物圈中的一員,與環(huán)境之間有著密切關(guān)系,下列敘述不合理的是( 。
A.人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身
B.環(huán)境改變與破壞能影響生物的多樣性
C.生物多樣性銳減的主要原因是大量排放污水
D.目前,生物圈是所有生物唯一的家園,人類應(yīng)該保護(hù)它

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.生活中,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹?lái)越甜,這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開(kāi)始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:
步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.
步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
步驟3:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為1,2.
步驟4:進(jìn)行如下圖系列操作:

(1)上述圖示D的1,2號(hào)試管中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是1,碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液對(duì)淀粉的作用.
(3)該探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,1號(hào)試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組?實(shí)驗(yàn)組.
(4)如果將C過(guò)程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過(guò)程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說(shuō)明低溫能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.近日,媒體報(bào)道長(zhǎng)沙一養(yǎng)豬場(chǎng)用“消毒液”溶解病死豬尸體,溶解后的“尸水”未經(jīng)處理直接排入湘江,該養(yǎng)豬場(chǎng)負(fù)責(zé)人稱這屬于“無(wú)公害化處理”不會(huì)造成污染,某生物小組對(duì)此很有興趣,決定進(jìn)行探究.
(1)該生物小組提出的問(wèn)題是:該場(chǎng)養(yǎng)豬場(chǎng)排放出的“尸水”有污染嗎?
(2)制定計(jì)劃:
①取20只大小相同、生活良好的當(dāng)?shù)匦◆~,平均分為2組,編號(hào)甲、乙
②甲用排污口上游河水飼養(yǎng),乙用排污口下游河水飼養(yǎng),其他條件保持相同且適宜.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和和結(jié)論
①若甲、乙兩組小魚都正常生活,則說(shuō)明該場(chǎng)養(yǎng)豬場(chǎng)排放出的“尸水”沒(méi)有污染.
②若甲組小魚正常生活,乙組小魚不能正常生活,則說(shuō)明該場(chǎng)養(yǎng)豬場(chǎng)排放出的“尸水”有污染.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“饅頭在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2ml唾液A2ml唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水,作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.
(3)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中的牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌,有助于食物的消化.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉在人的消化道的口腔部位就開(kāi)始被消化.

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