分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)在自然界中一些營(yíng)腐生生活的細(xì)菌能把動(dòng)物和植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,返回自然環(huán)境,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).因此本實(shí)驗(yàn)可證明腐生生物細(xì)菌能將生物的遺體分解成水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽.
(2)本實(shí)驗(yàn)是想探究細(xì)菌對(duì)魚的分解作用的,因此有細(xì)菌的一組是實(shí)驗(yàn)組,無(wú)細(xì)菌的一組是對(duì)照組,故該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是甲組,實(shí)驗(yàn)組是乙組.
(3)甲乙唯一不同的量是有無(wú)細(xì)菌,因此該實(shí)驗(yàn)中的變量是細(xì)菌.
故答案為:(1)二氧化碳;無(wú)機(jī)鹽
(2)甲;乙
(3)細(xì)菌
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 | B. | 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 | ||
C. | 只要認(rèn)真測(cè)量,就可以避免誤差 | D. | 選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行呼吸 | B. | 排出廢物 | ||
C. | 交換體內(nèi)外的水分 | D. | 攝取食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 攻擊行為 | B. | 繁殖行為 | C. | 防御行為 | D. | 節(jié)律行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液能輸送氧、二氧化碳和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及代謝產(chǎn)物 | |
B. | 具有造血功能的紅骨髓擔(dān)負(fù)著血細(xì)胞的再生任務(wù) | |
C. | 血液對(duì)人體有防御保護(hù)作用 | |
D. | 血細(xì)胞的更新速度很快,約60天左右全身的血細(xì)胞全部被更換 |
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