10．我國科學家袁隆平利用野生水稻和普通水稻雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻，為人類做出了巨大貢獻，被尊稱為“世界雜交水稻之父”．袁隆平的水稻雜交育種是利用生物多樣性中的（　�。�
A．遺傳多樣性B．環(huán)境多樣性C．物種多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．明確雜交育種是利用了基因的多樣性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．在生物實驗課　上，我們用顯微鏡觀察了動、植物細胞．請回憶一下你看過和畫過的動物細胞或植物細胞．在下面適當?shù)奈恢冒瓷锢L圖的畫法要求，分別畫一個結(jié)構(gòu)比較完整的動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖，標注圖中主要結(jié)構(gòu)并注明所畫圖形的名稱：
動物細胞簡圖：
植物細胞簡圖：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．引起艾滋病、口蹄疫、煙草花葉病毒分別是（　�。�
A．人類病毒、細菌病毒、植物病毒B．動物病毒、動物病毒、植物病毒
C．動物病毒、細菌病毒、植物病毒D．動物病毒、細菌病毒、植物病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．從行為發(fā)生的角度看，下列動物的行為中，與其他三種不同的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜B．撥動草叢后，蛇被驚走
C．嬰兒看到穿護士服的人就會哭D．小貓生出來不就就會叫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蕨類植物比苔蘚植物長得高大的原因是（　�。�
A．光合作用旺盛B．有根、莖、葉且體內(nèi)有輸導組織
C．生殖過程不需要水D．呼吸作用微弱

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．魚類的身體多呈流線型，體表被覆鱗片，用鰓呼吸；身體兩側(cè)的側(cè)線，能感知水流的方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系．請據(jù)圖作答
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，草屬于生產(chǎn)者，圖中未標出的生物成分是消費者．
（2）圖中共有5條食物鏈．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，體內(nèi)積存重金屬最少的生物是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．把天竺葵放在黑暗處（或用黑色塑料袋罩上）一晝夜，目的是在黑暗處葉片進行呼吸作用，可消耗葉片中淀粉，通過篩管（填導管或篩管）把葉片中淀粉轉(zhuǎn)運出去．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．白天鵝在胚胎發(fā)育時營養(yǎng)物質(zhì)來自（　�。�
A．卵白和胚乳B．卵黃和胚盤C．胚盤和卵白D．卵黃和卵白

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