10．利用太陽能是當今社會解決能源短缺的重要途徑，那么在植物體內(nèi)能將光能轉(zhuǎn)換為化學能的是（　�。�
A．細胞質(zhì)B．細胞核C．葉綠體D．線粒體

分析 細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細胞進行光合作用的場所．

解答 解：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中，是植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．而線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．如圖：
故選：C．

點評 此題考查了葉綠體的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．艾文在制作甜酒的過程中因為某個原因失敗了，所以她設計了一系列的實驗來驗證失敗的原因．
（1）提出問題：空氣會影響酒精的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設：空氣會影響酒精的產(chǎn)生．
（3）制訂計劃：準備兩個密封性好的保鮮盒，并進行高溫消毒，并編號A、B，將米飯進行高溫消毒，分別裝在兩個盒子中，分別在其中加人等量酵母菌，淋上潔凈的涼開水．A盒密封．B盒敞口，放在溫暖處培養(yǎng)24小時．
（4）上述計劃中需要改進的地方有AB中米飯的質(zhì)量應該相同；淋上潔凈的涼開水后分別在其中加人等量酵母菌．
（5）改進后，預測實驗現(xiàn)象是A盒產(chǎn)生酒精，對容器和米飯高溫消毒的目的是殺菌．淋上潔凈的涼開水的原因是冷卻、降低溫度，為酵母菌提供適宜的溫度，否則溫度太高會殺死接種的酵母菌．酵母菌生長繁殖的能量來源是米飯．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．蘋果皮屬于上皮組織．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．爬行動物是真正適應陸地環(huán)境的動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．被子植物分類的重要依據(jù)是；花、果實和種子．生物分類從大到小的等級是：界、門、綱、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將顯微鏡各部件的名稱與作用用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答

（1）人形成視覺的感受器[③]視網(wǎng)膜，長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導致眼的[①]晶狀體過度變曲，形成近視
（2）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[④]輸尿管流入膀胱．尿液貯存到一定量就會產(chǎn)生排尿反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（3）某人由于脊髓某個部位意外受傷而導致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的⑩（填序號）
（4）人類高級神經(jīng)活動的最突出特征是能夠?qū)φZ言和文字的刺激建立條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某植物生殖發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）從圖中可以看出該植物的生殖方式是有性生殖，傳粉方式是異花傳粉．
（2）經(jīng)過傳粉受精后，結(jié)出了很多果實．其中果實是由子房發(fā)育來的，而果實內(nèi)的種子是由胚珠發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．分析下面圖片和文字資料回答：

①剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開．它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠腳爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶．
②在迷宮的一壁安上電極，而另一壁是潮濕的暗室，其中還有食物．當蚯蚓爬到安有電極的一壁時，它就會受到電擊．經(jīng)過多次嘗試和失敗后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室．
③一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
④很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．
⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物．成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題．
⑥當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩就會把幾個小箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．
（1）上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的有①③，屬于學習行為的有②④⑤⑥（填序號）．
（2）對比分析資料①和資料②可知，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的而后天性行為則是通過生活經(jīng)驗和學習而獲得的學習行為，兩者相比較學習行為是更高級的一種行為．

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