20．探究實(shí)驗(yàn)的6大步驟為提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

分析 探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．因此，探究實(shí)驗(yàn)的6大步驟為：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故答案為：提出問(wèn)題；制定計(jì)劃；得出結(jié)論

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握探究實(shí)驗(yàn)的6大步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一株植物的莖是由種子的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的？（　�。�
A．胚芽B．胚軸C．胚D．子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
酸雨的概念：雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨（acid rain）．酸雨的pH小于5.6．
酸雨的形成原因：酸雨只要是人為地向大氣中排大量的酸性物質(zhì)造成的．我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．
酸雨的危害：酸雨對(duì)生物有極大的危害，被稱為“空中死神”，能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎．那么酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有沒有影響呢？
材料用具：采集的酸雨、清水、兩個(gè)培養(yǎng)皿、大豆種子40粒、紙巾、標(biāo)簽等
（1）提出問(wèn)題：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響
（3）設(shè)計(jì)方案：
a取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)，每個(gè)培養(yǎng)皿底鋪上一層紙巾．
b在每個(gè)培養(yǎng)皿中，平均放入20粒大豆種子．
c向一號(hào)培養(yǎng)皿加入適量的清水，向二號(hào)培養(yǎng)皿加入等量的采集的酸雨．
d將兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放在溫暖的地方培養(yǎng)，觀察并做好記錄．
（4）預(yù)期結(jié)果：一號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)種子正常萌發(fā)，二號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)種子幾乎不萌發(fā)（或不萌發(fā)）
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸雨能夠抑制種子的萌發(fā)
（6）為什么要分別放入20粒大豆種子，而不只放1粒呢？避免偶然性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)在探究“光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？”時(shí)，設(shè)計(jì)如下：
材料用具：2只鼠婦，濕土，鐵盤，紙板，玻璃板．
實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)放上濕土，一側(cè)不放濕土；一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)放上玻璃板．
（1）請(qǐng)找出該同學(xué)在選用材料用具中的一項(xiàng)錯(cuò)誤：2只鼠婦．
（2）請(qǐng)找出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)錯(cuò)誤：一側(cè)放上濕土，一側(cè)不放濕土．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．米勒的實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．原始生命起源于原始海洋B．原始生命起源于原始大地
C．原始地球條件下能夠形成原始生命D．原始地球條件下能夠形成有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)題目①：同樣是受精的卵細(xì)胞，為什么有的發(fā)育成男性，有的發(fā)育成女性，這與受精卵中含有的性染色體有關(guān)，即受精卵為XY時(shí)，受精卵發(fā)育成男性；受精卵為XX時(shí)，受精卵發(fā)育成女性．那么，X染色體和Y染色體在形態(tài)上有什么不同呢？觀察經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖，你會(huì)找到答案．
你提出的問(wèn)題是：同樣是受精的卵細(xì)胞，為什么有的發(fā)育成男性，有的發(fā)育成女性呢？．
你作出的假設(shè)是：與受精卵中含有的性染色體有關(guān)，即受精卵為XY時(shí)，受精卵發(fā)育成男性；受精卵為XX時(shí)，受精卵發(fā)育成女性．
你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：①甲袋內(nèi)100粒白色的棋子代表卵細(xì)胞性染色體的組成，即X染色體；B袋內(nèi)的棋子各裝有代表精子性染色體的組成，50粒白色棋子代表X染色體，50粒黑色棋子代表Y染色體．
②為保證摸棋子時(shí)的隨意性，裝棋子的袋子應(yīng)是不透明的．每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都存在誤差，為了減少誤差應(yīng)對(duì)所有小組獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和（或求平均值）．．
你探究的結(jié)論是：生男生女的機(jī)會(huì)均等．
實(shí)驗(yàn)題目②：在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，兩個(gè)小組的同學(xué)做法如下：
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚．他們將一條魚的所有鰭同時(shí)捆扎起來(lái)，然后將它放入水中；將另一條魚不捆扎魚鰭就放入水中，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)．
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了五條魚．他們將這五條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭和臀鰭（即每一條魚只捆扎一種鰭），然后將它們分別放入五個(gè)缸中，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)．
（1）你認(rèn)為第一小組的同學(xué)采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？．請(qǐng)你對(duì)他們的做法提出一個(gè)改進(jìn)意見：對(duì)照實(shí)驗(yàn)法；多準(zhǔn)備幾條魚，每次只捆扎一種魚鰭，并且還要用一條沒有捆扎的魚來(lái)做對(duì)照．
（2）你認(rèn)為哪個(gè)小組的方法更好？
你的理由是：第二個(gè)小組；干擾小，容易觀察．
（3）有人提出，直接剪掉魚的鰭，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯，也更簡(jiǎn)單．你對(duì)此的看法是：這種方法對(duì)生物會(huì)造成傷害．
（4）你在做這實(shí)驗(yàn)時(shí)，探究到魚身體前進(jìn)的方向是由哪種鰭控制的？尾鰭．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．組成消化道的消化器官依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．玉米體細(xì)胞中的染色體是20條，其雄花產(chǎn)生的精子和雌花產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體分別是（　�。�
A．20條、10條B．10條、10條C．20條、10條D．10條、20條

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．菠菜葉中雖然含有大量的還原糖，卻不宜作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是（　　）
A．葉片不易磨碎，還原糖不易釋放
B．葉片中的葉綠素顏色較深，會(huì)掩蓋發(fā)生的顏色反應(yīng)
C．在研磨時(shí)，糖類易被破壞
D．葉片中含有淀粉，影響還原糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案