11．在探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（　　）
A．光B．水分C．溫度D．周?chē)沫h(huán)境

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．由于探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)，所以該實(shí)驗(yàn)中的變量是水分（濕度）．除水分不同外，其他條件如光、溫度、周?chē)沫h(huán)境都應(yīng)該相同且適宜．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1，2，3表示人體的不同系統(tǒng)，回答下列問(wèn)題

（1）1的主要器官是肺，氧氣進(jìn)入肺泡通過(guò)氣體擴(kuò)散原理與血液進(jìn)行氣體交換．
（2）2的主要器官是小腸，蛋白質(zhì)要分解成氨基酸才可以被吸收．
（3）血液流經(jīng)3以后，氧氣，尿素，無(wú)機(jī)鹽少了，二氧化碳多了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小紅為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐．這個(gè)食譜營(yíng)養(yǎng)不夠全面，加上下列哪種食物后可以讓這份食譜更為合理？（　�。�
A．排骨湯B．牛奶C．素炒豆角D．小米粥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，從牛或別的哺乳動(dòng)物體內(nèi)提取能產(chǎn)生胰島素的基因，然后整合到大腸桿菌基因中，使大腸桿菌產(chǎn)生大量的胰島素，拯救了大批糖尿病患者，在這里被稱做生物反應(yīng)器的是（　�。�
A．牛B．哺乳動(dòng)物C．糖尿病患者D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯藏于（　�。�
A．子葉B．胚乳C．胚軸D．胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖中A～E表示人體不同的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)分析回答：
（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是在人體的輸卵管（部位）形成的．
（2）A細(xì)胞通過(guò)分裂（過(guò)程）形成B，在此過(guò)程中，遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化（過(guò)程）形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化，在四種C中，右下方一種所具有的功能是保護(hù)和分泌．
（4）在如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒(méi)有的是[]E系統(tǒng)．
（5）如圖中的它所具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人的血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）在心臟的四個(gè)腔中，有靜脈血流過(guò)的是③④．（填序號(hào)）
（2）③和④之間、③和⑨之間都有瓣膜，其作用是防止血液倒流．
（3）圖中⑧所指的是左心房．
（4）圖中“身體下部的毛細(xì)血管”處進(jìn)行著組織細(xì)胞之間的氣體交換，結(jié)果是動(dòng)脈血變成靜脈血．
（5）進(jìn)餐后，小腸靜脈中流的血液是靜脈血．（填動(dòng)脈血、靜脈血）
（6）當(dāng)⑨收縮時(shí)，⑨中的血液流入圖中的①．心臟收縮時(shí)所需要的能量是通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物提供的，此作用發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中．
（7）當(dāng)③④⑧和⑨同時(shí)有血液進(jìn)入時(shí)，心臟所處的狀態(tài)是心房收縮、心室舒張．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“露西”和“東非人”時(shí)代的古人類共同的特點(diǎn)是（　�。�
A．可以使用語(yǔ)言交流B．使用火
C．制造簡(jiǎn)單的工具D．使用工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)甲、乙、丙三圖所示結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）外界聲波經(jīng)外耳道傳到鼓膜，引起振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
（2）若沉溺于上網(wǎng)或長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)、寫(xiě)字、看電視等，容易使晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重不能恢復(fù)原狀，甚至眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體折射所形成的物像落在了視網(wǎng)膜前方，形成近視．近視眼可通過(guò)佩戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．
（3）當(dāng)手指不小心被針扎后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是先縮手，后感到疼；當(dāng)[d]處受傷被切斷后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是只感覺(jué)到疼，但不能縮手，說(shuō)明脊髓具有反射、傳導(dǎo)功能．

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