13.以下是某校校醫(yī)室的一則通知:
“近日,810班發(fā)現(xiàn)一起麻疹病例,生病學(xué)生已回家檢查和治療.濱江區(qū)疾控中心醫(yī)生也到我校了解情況.經(jīng)協(xié)商,對(duì)此事件作如下處理:
①生病學(xué)生由家長(zhǎng)帶去醫(yī)院檢查治療.若再有學(xué)生有發(fā)燒、紅疹、咳嗽等癥狀,班主任立即與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生即刻到醫(yī)院治療.治療期間在家里隔離,沒有學(xué)校醫(yī)務(wù)室允許,沒有痊愈的生病學(xué)生不能回學(xué)校上課.
②建議810班所有任課老師到疾控中心接種麻疹疫苗;班主任通知家長(zhǎng),請(qǐng)帶沒有接種過麻疹疫苗的孩子到衛(wèi)生防疫部門接種麻疹疫苗.
③810班維持正常教學(xué)秩序,按時(shí)出操、下課、到餐廳就餐.教室在下課時(shí)間做到常規(guī)開窗通風(fēng),落實(shí)到人.”
(1)從傳染病學(xué)分析,麻疹病毒屬于病原體.
(2)學(xué)校給出的處理措施①屬于控制傳染病措施中的傳染源;學(xué)生生病期間在家隔離,沒有痊愈不能回校上課是因?yàn)閭魅静〉奶攸c(diǎn)之一是具有傳染性.
(3)在許多疾病的發(fā)病初期,人體往往會(huì)發(fā)燒,這時(shí)體溫升高,新陳代謝加快,這是人體對(duì)入侵的細(xì)菌或病毒作出的一種免疫反應(yīng),此時(shí)抽病人的血液化驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中的白細(xì)胞數(shù)量明顯增加;這種細(xì)胞所進(jìn)行的免疫類型屬于非特異性免疫.
(4)抗體是人體細(xì)胞產(chǎn)生的具有免疫作用的蛋白質(zhì),下列哪些物質(zhì)的成分與其相似AB.
A.胰島素      B.淀粉酶       C.DNA.

分析 傳染病是病原體引起的能夠在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾。A(yù)防傳染病的措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.

解答 解:(1)麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病,病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,麻疹病毒是引起該病的病原體.
(2)生病學(xué)生屬于傳染源,對(duì)其進(jìn)行檢查治療,治療期間在家里隔離,屬控制傳染源.傳染病具有傳染性.
(3)白細(xì)胞能夠吞噬病菌,這屬于人體的第二道防線.這種免疫是人生來就有的,對(duì)多種病原體都有免疫作用,屬于非特異性免疫.
(4)A胰島素和B淀粉酶都屬于蛋白質(zhì).
故答案為:(1)病原體;(2)控制傳染源傳染;(3)白細(xì)胞;非特異性;(4)AB.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確傳染病的預(yù)防措施等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,既能增產(chǎn)增收,又能保護(hù)環(huán)境.如圖1為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中的一條食物鏈水稻→害蟲→雞.
(2)如圖2的選項(xiàng)中屬于水稻細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是C.
(3)下列有關(guān)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的敘述正確的是B.
A.生態(tài)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)所有的雜草是一個(gè)生物種群
B.生態(tài)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)所有的生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落
C.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是雙向的,逐級(jí)遞減的.

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4.2013年以來,一種叫H7N9的新亞型禽流感病毒,不僅給養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大的損失,而且該病毒能使人致病、致死.感染H7N9禽流感一般表現(xiàn)為高熱(38℃以上)、咳嗽、少痰等呼吸道感染癥狀.專家建議:減少與禽類不必要的接觸;要有充足的睡眠和休息,多攝入能提高免疫力的食物;經(jīng)常參加體育鍛煉,以增強(qiáng)機(jī)體對(duì)病毒的抵抗能力;吃禽肉、蛋要煮熟、煮透等.
(1)由上述資料,可推斷H7N9禽流感的傳播途徑是流感病人的飛沫、空氣等.
(2)經(jīng)研究,H7N9的寄主主要是家禽、鳥類或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于動(dòng)物性病毒.
(3)上述資料里,專家提出的要有充足的睡眠和休息,經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群.
(4)有些地方焚燒或深埋患病雞,這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源.
(5)如果研制出治療該病的減毒疫苗,在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于抗原.將H7N9禽流感疫苗接種于人體后,刺激體內(nèi)免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到預(yù)防此病的目的,這種免疫類型屬于特異性免疫.

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1.如圖實(shí)驗(yàn)裝置一中,甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,在溫暖的地方放置一夜后,運(yùn)用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,發(fā)現(xiàn)甲中石灰水變渾濁,乙中石灰水沒有變化.?實(shí)驗(yàn)裝置二中,1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水,一段時(shí)間后,比較兩株玉米幼苗的生長(zhǎng)狀況.(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水?dāng)嚢,過濾后所得到的液體.)

(1)實(shí)驗(yàn)裝置一中甲和乙形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),所要探究的問題是種子在萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳了嗎?.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置二這組實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽.
(3)根據(jù)裝置二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽.

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8.傳染病是指由病原體大量繁殖引起的,能在人與人之間、動(dòng)物與人之間傳播的疾。畟魅静×餍行枰齻(gè)基本環(huán)節(jié),下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于傳染病流行的基本環(huán)節(jié)( 。
A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群

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18.如果用右圖表示各種概念之間的關(guān)系,下表選項(xiàng)中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng)
A動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能
B地球銀河系太陽(yáng)系
C細(xì)胞器官組織
D氧化物化合物純凈物
A.AB.BC.CD.D

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5.苔蘚植物對(duì)空氣中的哪種氣體十分敏感( 。
A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧氣D.一氧化碳

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2.我們能夠正常生活和學(xué)習(xí)都是人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.下面是探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)活動(dòng),說法不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)開始后,如果不小心切了手,你會(huì)迅速縮回來并感到痛,完成縮手動(dòng)作的神經(jīng)中樞是脊髓
B.實(shí)驗(yàn)過程中,將滴管中的碘液精確地滴入試管中并搖勻,此過程起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組內(nèi)分析原因時(shí),同學(xué)們因爭(zhēng)論而臉紅耳赤、心跳加快,此時(shí),體內(nèi)的甲狀腺激素分泌明顯增多
D.實(shí)驗(yàn)課上各項(xiàng)活動(dòng)相互協(xié)調(diào)是通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用的結(jié)果

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5.圖中曲線分別表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的化學(xué)消化過程.  以下說法不正確的是( 。
A.曲線甲是淀粉的消化,曲線丙是脂肪的消化
B.消化和吸收的主要場(chǎng)所在區(qū)域E
C.參與消化脂肪的消化液有胃液、胰液和腸液
D.蛋白質(zhì)在D和E中消化,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸

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