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8．傳染病是指由病原體大量繁殖引起的，能在人與人之間、動物與人之間傳播的疾�。畟魅静×餍行枰齻�基本環(huán)節(jié)，下列哪個選項不屬于傳染病流行的基本環(huán)節(jié)（　�。�
A．病原體B．傳染源C．傳播途徑D．易感人群

分析 傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．

解答 解：染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．
傳染源：能夠散播病原體的人或動物．
傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．
可見病原體不是傳染病流行的環(huán)節(jié)．
故選：A

點評 明確傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內 CO2濃度的變化情況，繪成如圖曲
線，請據(jù)此回答：
（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖中碳元素的質量分數(shù)是40%．
（2）分析圖象，你認為光合作用開始的點最可能是圖象上的B點．
（3）圖中DE段光合作用與呼吸作用的強弱關系是光合作用與呼吸作用強度相當．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如下是小李老師所做的某實驗記錄（附圖）．請根據(jù)小李老師的實驗記錄回答問題．
2014年6月2日早7時：將生長情況相同的三株幼苗及用相同燒杯盛放的液體分別放入三個相同的透明玻璃罩中密閉（甲裝置中的燒杯盛放150ml清水，乙裝置中的燒杯盛放150ml清水，丙裝置中的燒杯盛放150ml氫氧化鈉溶液．已知氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳）．將三個裝置均放在黑暗、無光的柜櫥里一晝夜．
2014年6月3日早7時：將三個裝置移出，立即將甲完全遮光，乙、丙不遮光．將三個裝置均置于陽光充足的室外相同的環(huán)境中（見圖1）．3小時后，摘取甲、乙、丙裝置中的葉片各1片后立即恢復原裝置狀態(tài)，繼續(xù)放在該處陽光充足的環(huán)境中．將摘取的甲、乙、丙裝置中的葉片分別經過酒精脫色、滴加碘液處理．

（1）滴加碘液后，丙裝置內的葉片顏色變化是不變藍色．這說明光合作用需要二氧化碳．
（2）幼苗吸收的氣體是通過葉片的氣孔（填結構名稱）進行的．
（3）圖2表示2014年6月3日0時到24時之間某裝置內二氧化碳濃度的變化情況，該裝置是乙．
（4）從圖2中的8時到18時的曲線變化情況分析，該時間段內該裝置內的幼苗主要進行的是光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．豌豆種子的圓粒與皺粒是一對相對性狀，某校生物興趣小組的同學對這對相對性狀進行了研究，統(tǒng)計了不同的親本組合所產生的后代的性狀，結果如下表．若用A表示顯性基因，用a表示隱性基因，請分析并回答下列問題：
組合親本子代
一皺�！涟櫫�皺粒
二圓�！涟櫫�圓�！“櫫�
三圓�！翀A粒圓�！“櫫�
（1）組合三中，親本雙方都為“圓�！�，后代中出現(xiàn)了“皺�！保@種現(xiàn)象在遺傳學上叫做變異．
（2）根據(jù)組合三可以判斷，圓粒 是顯性性狀．
（3）組合二中，親本“圓�！钡幕蛐褪茿a．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．生活在陽光下的植物，能夠進行的作用有（　�。�
A．光合作用和蒸騰作用B．只進行光合作用
C．光合作用和呼吸作用D．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．以下是某校校醫(yī)室的一則通知：
“近日，810班發(fā)現(xiàn)一起麻疹病例，生病學生已回家檢查和治療．濱江區(qū)疾控中心醫(yī)生也到我校了解情況．經協(xié)商，對此事件作如下處理：
①生病學生由家長帶去醫(yī)院檢查治療．若再有學生有發(fā)燒、紅疹、咳嗽等癥狀，班主任立即與家長聯(lián)系，請家長帶領學生即刻到醫(yī)院治療．治療期間在家里隔離，沒有學校醫(yī)務室允許，沒有痊愈的生病學生不能回學校上課．
②建議810班所有任課老師到疾控中心接種麻疹疫苗；班主任通知家長，請帶沒有接種過麻疹疫苗的孩子到衛(wèi)生防疫部門接種麻疹疫苗．
③810班維持正常教學秩序，按時出操、下課、到餐廳就餐．教室在下課時間做到常規(guī)開窗通風，落實到人．”
（1）從傳染病學分析，麻疹病毒屬于病原體．
（2）學校給出的處理措施①屬于控制傳染病措施中的傳染源；學生生病期間在家隔離，沒有痊愈不能回校上課是因為傳染病的特點之一是具有傳染性．
（3）在許多疾病的發(fā)病初期，人體往往會發(fā)燒，這時體溫升高，新陳代謝加快，這是人體對入侵的細菌或病毒作出的一種免疫反應，此時抽病人的血液化驗，會發(fā)現(xiàn)血液中的白細胞數(shù)量明顯增加；這種細胞所進行的免疫類型屬于非特異性免疫．
（4）抗體是人體細胞產生的具有免疫作用的蛋白質，下列哪些物質的成分與其相似AB．
A．胰島素      B．淀粉酶       C．DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．在探究“植物體水分散失”實驗時，小明同學設計了如下實驗方案：取A、B、C三個量筒，放在同一室內陰涼處．A中不放植物，B、C中各放入一株生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中B去掉所有葉片，C保留所有葉片．每天上午8時，向量筒加水至100mL處，晚上8時記錄液面的刻度，連續(xù)6天．測得數(shù)據(jù)如下表所示．請分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問題：
量筒液面刻度（mL）
第一天第二天第三天第四天第五天第六天
A99.599.59999.799.399.8
B949690979297
C606250646068
（1）這六天當中氣溫最高的是第三天．
（2）量筒C第六天通過莖散失的水分是2.8 mL，通過葉片散失的水分是29mL．
（3）如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實驗結論，應分別計算A、B、C三個量筒六天測量數(shù)據(jù)的平均值，然后進行比較．
（4）根據(jù)對上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結論是植物的莖和葉都能散失水分，其中葉是散失水分的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．雙眼皮受顯性基因（B）控制，小棋是單眼皮，他的父母都是雙眼皮，決定小棋父母的基因型（　�。�
A．都是BBB．都是BbC．都是bbD．分別是BB和bb

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是細菌結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)細菌的外部形態(tài)大致可分為三種類型，分別是球菌、桿菌和螺旋菌．
（2）細菌被稱為原核生物，是因為它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形細胞核．
（3）圖中的⑥對細菌具有保護作用．
（4）大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），它們能將有機物分解為無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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