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2.請閱讀下列兩則資料,分析解答問題:
資料一:2009年3月底至4月中旬,墨西哥.美國等地接連爆發(fā)甲型HINI(豬流感)流感病毒疫情早期癥狀與普通流感相似,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等.
(1)甲型H1N1流感病毒的結構組成是蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,其生活方式是寄生.
(2)發(fā)現甲型H1N1 流感患者和疑似病例,應及早應用抗病毒藥物,可試用奧司他韋(oseltamivir達菲),如出現細菌感染可使用抗生素,這些措施屬于預防傳染病流行三個措施中的控制傳染源,同時它又屬于特異性免疫.
資料二:據2009年7月3里《新民晚報》消息,“國際保護”組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經過數月的科學考察,發(fā)現了14個新物種,其中包括2種植物和12種動物,新品種動物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲.
(3)蠑螈和青蛙都屬于兩棲動物;幼體和成體形態(tài)結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育.
(4)蝙蝠和蜥蜴都屬于脊椎動物門,共同點較多,其中呼吸器官都是肺,心臟結構特點都是四腔.
(5)如圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態(tài)圖,它與蝗蟲同屬于昆蟲綱,判斷依據是:身體由很多體節(jié)構成;體表外有外骨骼,以適應干燥的陸地生活.

分析 傳染病由病原體引起的,具有傳染性和流行性的特點,傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施.傳染病就流行不起來.

解答 解:(1)甲型H1N1流感的病原體是一種病毒,病毒沒有細胞結構,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成.不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.
(2)傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施.傳染病就流行不起來.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群.發(fā)現甲型H1N1流感患者和疑似病例,應及早應用抗病毒藥物,可試用奧司他韋(oseltamivir達菲),如出現細菌感染可使用抗生素,這些措施應屬于預防傳染病中的控制傳染源.病原體侵入人體后,能夠刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊的蛋白質(抗體),引起人體產生抗體的物質叫做抗原.人體通過淋巴細胞產生抗體是后天獲得的,只針對某一特定的病原體起作用,屬于特異性免疫.
(3)兩棲動物指的是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸的動物.蠑螈和青蛙都是幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.且發(fā)育過程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大,故發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育.
(4)蝙蝠是一種能夠飛行的哺乳動物,其生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳.蝙蝠和蜥蜴都屬于脊椎動物門,共同點較多,其中呼吸器官都是肺;心臟四腔.
(5)如圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態(tài)圖,它與蝗蟲同屬于昆蟲綱,判斷依據是:其身體分為頭、胸、腹三部分,頭部生有一對觸角,為感覺器官;胸部一般著生有兩對翅、三對足,為昆蟲的運動器官;身體外有外骨骼,可以保護、支撐身體內部柔軟器官的作用,還可以減少體內水分的散失.
故答案為:(1)蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成;寄生
(2)控制傳染源;特異性
(3)兩棲;變態(tài)發(fā)育
(4)肺;四腔
(5)體節(jié);外骨骼

點評 對這樣的綜合性的題目,應對這些知識綜合運用.難度較大.

練習冊系列答案
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17.如圖為膝跳反射的神經結構圖,以下敘述錯誤的是( 。
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10.2014年以來西非多跟國家爆發(fā)了埃博拉熱疫情,據數據顯示,西非埃博拉疫情共計吞噬了4.13萬條性命,確診和感染案例超過2.85萬例,埃博拉出血熱疫情是由  埃博拉病毒引起的,由于病毒結構中的遺傳物質發(fā)生改變導致其變異非?,不斷出現新的屬種,通常通過血液和其他體液等途徑傳播,疫情發(fā)生后,許多國家先后開展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到有效控制,但世界衛(wèi)生組織指出未來數月仍是防止埃博拉疫情反復的關鍵階段,呼吁各方對此保持高度警惕,根據以上信息和所學知識回答下列問題:
(1)埃博拉出血熱與下面哪一項傳染病的病原體相同( 。
①肺結核②流感③蛔蟲、馨滩
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(2)埃博拉病人屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的傳染源這種病的傳染途徑是血液和其他體液傳播埃博拉病毒變異快,不斷出現新的屬種,主要原因是遺傳物質發(fā)生改變
(3)疫區(qū)的人們主要采了以下措施,其中屬于切斷傳播途徑的是②④(填代號,可多選)
①隔離病人進行治療②使用一次性口罩、手套和防護服③接種疫苗④用紫外線、福爾馬林等對室內外環(huán)境進行消毒
(4)如圖反應小白鼠先后兩次接種某種疫苗后,血液中產生相應抗體的情況,圖中顯示受疫苗接種后產生抗體數量的特點是第二次比第一次抗體數量多且產生速度快,持續(xù)時間長,因而預防接種通常應進行兩次或多次.

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17.做人工胸外心臟擠壓搶救病人時,每做一次人工呼吸,需要做(  )
A.二至三次心臟擠壓B.三至四次心臟擠壓
C.四至五次心臟擠壓   

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7.將下列生物結構名稱與相應的功能用線連接起來

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14.甲狀腺激素是影響動物生長發(fā)育的一種重要激素,小明和小亮對比進行了如下探究實驗,請你將他們探究活動的過程填寫完整
(1)提出問題:甲狀腺激素能促進動物的(生長)發(fā)育嗎?
(2)作出假設:甲狀腺激素能促進動物的發(fā)育.
(3)制訂實施探究方案:
①取兩個大小相同并標注甲、乙的玻璃缸,注入等量的河水,放入同量同種的水草
②將40只剛長出后肢,大小一樣的蝌蚪平均放入兩缸里,每天放入等量的碎菠菜葉和蛋黃粉沫,同時給甲缸注入2毫升0.01%的甲狀腺激素溶液
a.該實驗為對照實驗,其變量為甲狀腺激素.
b.以蝌蚪作為實驗材料的優(yōu)點是蝌蚪發(fā)育時間短,便于在較短時間內完成實驗.
c.如果各放一只蝌蚪不(是、不)可以得出準確的結論?為什么、1只蝌蚪數量太少,存在偶然性.
d.他們實驗的蝌蚪必須是后肢長出的,原因是如不是后肢長出的會因變態(tài)過快,前肢長不出來尾就被吸收而死亡
③同樣的方法喂養(yǎng),除注意清除食物殘渣,保持水質清潔外,還應注意培養(yǎng)的適宜條件是BD.(A.低溫 B.適宜溫度 C.缸封閉 D.缸敞口)
④兩周后撈出觀察并測量蝌蚪長度,記錄如表
四肢出現(%)尾的變化個體的長度(平均值)
甲缸中蝌蚪1004018mm
乙缸中蝌蚪802013mm
個體長度取平均值的目的是為了減少數據的誤差,使實驗結果更準確
(4)分析結果,得出結論,甲狀腺激素能促進幼小動物(生長)發(fā)育.
(5)實驗結束后,將孵化成的小青蛙全部放回大自然.

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11.2016年春天山東假疫苗事件震驚全國,從現代免疫學的觀點看,我們青少年兒童接種的乙肝疫苗,麻疹疫苗等相當于( 。
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12.學習生物學,可以幫助我們建立良好的生活習慣,讓我們生活地更健康,下列說法不正確的是(  )
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B.青少年正值青春發(fā)育期,應遠離煙酒和毒品
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