【題目】魚類的身體兩側的______,能感知水流的方向。
【答案】側線
【解析】
魚類生活在水中,具有與水生生活相適應的特征:魚類身體的顏色上深下淺為魚的保護色。身體呈流線型中間大兩頭小。身體表面覆蓋鱗片,保護身體;鱗片表面有一層粘液,游泳時減小水的阻力。身體兩側有一行側線,側線和神經相連,主要是測定方向和感知水流的作用。魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官。魚用鰓呼吸。體內有鰾,主要作用是調節(jié)身體的比重,鰾在鰭的協(xié)同下,可以使魚停留在不同的水層里。
魚類生活在水中,身體呈流線型中間大兩頭;體表面覆蓋鱗片,保護身體,鱗片表面有一層粘液,游泳時減小水的阻力。身體兩側有一行側線,側線和神經相連,主要是測定方向和感知水流的作用。魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官。魚用鰓呼吸。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組的同學要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”,做了以下實驗。
(1)請你幫他們將實驗方法填寫完整;
①將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入200毫升河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪;
②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;乙組不加__作為__,其他培養(yǎng)條件__;
③每2天換1/2的水,每天喂幾粒米飯;
④觀察_____并填入下表;
(2)請你分析實驗數(shù)據(jù),得出結論:結論是___。
后肢長出的平均時間(d) | 前肢長出的平均時間 (d) | 尾脫落的平均時間(d) | 尾脫落時的平均體長(cm) | |
甲組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(3)實驗完畢后,你認為他們應如何處理蝌蚪?____。
(4)要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程,適宜的培養(yǎng)條件應該是____。(填序號)
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤潔凈的河水 ⑥自來水
(5)留心觀察,你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象:不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境保持一致。這說明___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從結構層次上看,人比植物更復雜一些,這主要是由于( )
A. 人由器官構成系統(tǒng),在構成人體
B. 人是由受精卵發(fā)育而來的
C. 植物沒有神經組織
D. 植物的組織種類少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面有關生物分類和鑒別的敘述錯誤的是()
A. 生物學家常用等級法把生物分門別類
B. 在分類單位中,種包含的生物種類少,但生物具有的共同特征多
C. 檢索表能查出生物的名稱,確定生物的分類地位
D. 同一分類單位中,生物的特征完全相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究酸雨對小麥生長的影響,某生物興趣小組的同學設計并進行了模擬實驗,提供實驗所需的儀器,環(huán)境條件適宜。實驗的主要步驟是:步驟一,實驗前兩周,分別在五個花盆中各培育三株小麥幼苗,編號為1-5號;用食醋和蒸餾水分別配制pH為4和5的醋酸水溶液備用。步驟二,每天定吋、定量澆灌小麥幼苗。步驟三,觀察并比較小麥幼苗的生長情況,實驗記錄如下表。請回答下列問題:
花盆編號 | 澆灌的溶液 | 澆灌量/mL | 實驗結果 |
1 | ① | 2 | 正常 |
2 | pH=4 | 2 | --- |
3 | pH=4 | 5 | ---- |
4 | pH=5 | 2 | - |
5 | pH= 5 | 5 | -- |
(注:實驗結果中“-”越多,表示與正常植株相比,其生長情況越差。)
(1)表中①是_____。
(2)表中編號為可形成一組對照,其單一變量是_____,目的是探究酸雨的pH大小(酸性程度)對小麥生長情況的影響。
(3)通過“1、2、4的花盆”組對照實驗,結論是____。
(4)表中編號為____的花盆可形成另兩組對照,其單一變量均是澆灌量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物的消化分為物理性消化和化學性消化。下列屬于化學性消化的是( 。
A. 口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌
B. 胃腸蠕動使食物與消化液充分混合
C. 小腸內胰液消化瘦肉片
D. 肝臟分泌的膽汁消化脂肪
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