Question

9．現(xiàn)在有小蝌蚪20條，培養(yǎng)器具2個，水草、食物、添加劑（含甲狀腺激素）、河水等若干，下面是某小組同學(xué)設(shè)計的一個實驗，目的是探究甲狀腺激素能促進動物的發(fā)育，請你補充完整．
（1）提出問題：甲狀腺激素能否促進動物的發(fā)育？
（2）作出假設(shè)：甲狀腺激素能夠促進動物的發(fā)育．
（3）實驗步驟：
①向A、B兩個容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10條蝌蚪，向B容器加入10條蝌蚪，但要注意所分的兩組蝌蚪生長情況相同．
②給A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂甲狀腺激素，每天同時喂食、并做好觀察與記錄．
（4）預(yù)期結(jié)果：
①如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要長，說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育．
②如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要短，說明甲狀腺激素抑制蝌蚪的生長和發(fā)育．
（5）若實驗結(jié)果與（4）中①相同，則此實驗中A、B兩組起對照作用的是A．如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素，蝌蚪發(fā)育為成蛙的時間和個體大小與正常蝌蚪發(fā)育相比，將會出現(xiàn)怎樣的變化？可都提前發(fā)育成蛙，但蛙的個體較小．．
（6）若此假設(shè)與實驗結(jié)果不符時，你認為正確的做法是B．
A、放棄該實驗  B、如實記錄，重新再做實驗
C、馬上否定原來的假設(shè) D、修改實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致．

Answer 1

分析 探究實驗的步驟是：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流．
甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：（2）由于提出的問題是甲狀腺激素能否促進動物的發(fā)育？所以做出的假設(shè)是甲狀腺激素能（或不能）夠促進動物的發(fā)育．
（3）②在實施計劃時，應(yīng)設(shè)置對比實驗，對比實驗要求只能有一個變量，其它量都相同．所以，當(dāng)A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂甲狀腺激素．
（4）預(yù)測結(jié)果：如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要長，說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育；如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要短，說明甲狀腺激素抑制蝌蚪的生長和發(fā)育．
（5）由于此實驗結(jié)論是根據(jù)B組實驗的現(xiàn)象得出的，所以，B組是實驗組，A組是對照組．在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙，說明甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育成成蛙，盡管可都提前發(fā)育成蛙，但蛙的個體較小．
（6）按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．
故答案為：（2）甲狀腺激素能夠促進動物的發(fā)育
（3）甲狀腺激素
（4）①能促進蝌蚪的生長發(fā)育；②抑制蝌蚪的生長和發(fā)育；
（5）A；可都提前發(fā)育成蛙，但蛙的個體較�。�
（6）B

點評 對于甲狀腺激素分泌異常時的癥狀，可結(jié)合著甲狀腺激素的作用來掌握．