9.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請分析回答
(1)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜.
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4-6小時后,同時摘下葉片A、B,利用酒精對其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是葉片A的綠色部分.
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:葉綠體是光合作用的場所.比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明二氧化碳是光合作用的原料.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明光是光合作用的條件.
(4)寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:

分析 該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置可以形成三組對照實(shí)驗(yàn):葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場所是葉綠體;葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以光為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用需要光.

解答 解:(1)為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡.
(2)、(3)為去除葉片內(nèi)葉綠素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,在對葉片進(jìn)行光照后,要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精里,葉片變成黃白色.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片A的綠色部分變藍(lán)色,說明該部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:光合作用的場所是葉綠體;比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:光合作用的原料是二氧化碳;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片B不見光,比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:光合作用需要光.
(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用.光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場所是葉綠體,條件是有光.其文字表達(dá)式:
故答案為:
(1)將植物放在暗處一晝夜(其它合理即可);
(2)酒精;葉片A的綠色部分
(3)葉綠體是光合作用的場所;二氧化碳是光合作用的原料;光是光合作用的條件
(4)

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中所用的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,這樣塑料袋內(nèi)的葉片所處的環(huán)境中就沒有二氧化碳了.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)生物學(xué)知識和文字的聯(lián)系,回答下列問題
我國是詩的國度,自古以來,許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬物的詩句.
A.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝  B.大雪壓青松,青松挺且直  C.古道西風(fēng)瘦馬  D.兩只黃鸝鳴翠柳  E.春蠶到死絲方盡 F.海闊憑魚躍
(1)如圖為部分動植物分類圖,寫出圖中①②③對應(yīng)生物的詩句代表:

①B;②E;③C.
(2)在A詩句中描寫的動物體溫恒定
A、C和D   B、E和D   C、C和F   D、E和F
(3)下列生物中,不屬于詩句F中的動物的是C.
A、中華鱘 B、海馬 C、鯨魚 D、鯊魚.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.我國的森林資源是取之不盡,用之不竭的×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列描述錯誤的是(  )
A.綠色植物進(jìn)行光合作用的具體場所是葉綠體
B.綠色植物只在晚上進(jìn)行呼吸作用
C.綠色植物的蒸騰作用影響著生物圈中的水循環(huán)
D.綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝”,紅豆樹的枝條是由什么發(fā)育而來的( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列方法中,可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量的是( 。
①復(fù)種 ②間作、厶追N、芎侠砻苤玻
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.2016年8月17日,中國食品科技網(wǎng)報道,通過為期一個月的夏季食品安全專項(xiàng)監(jiān)督檢查,四川德陽市已有4家經(jīng)營單位被立案調(diào)查,查扣過期變質(zhì)食品達(dá)1700余公斤.在日常生活中,引起食品腐敗的主要原因是(  )
A.微生物大量死亡B.缺少空氣C.缺少水分D.微生物大量繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.請將下列生物與其所屬類別對應(yīng)起來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈,圖乙是根據(jù)綠色植物、植食動物、肉食動物占據(jù)能量多少繪制的能量金字塔,請據(jù)圖回答:
(1)從圖甲看出,流入該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是草通過光合作用固定的太陽能,并把這些能量以有機(jī)物的形式儲存在體內(nèi).
(2)在圖甲的這條食物鏈中,對應(yīng)圖乙中C層的生物是狼,若除了圖甲中的生物外,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)還有食草昆蟲、鼠、食蟲鳥和貓頭鷹,其中,有可能與狼形成競爭關(guān)系的是貓頭鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的、能量在流動過程中被逐步消耗,而物質(zhì)可以以某種形式在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案