4．“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”，紅豆樹的枝條是由什么發(fā)育而來的（　�。�
A．根B．莖C．葉D．芽

分析 按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽．葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉．

解答 解：枝芽可以發(fā)育成莖和葉，其中芽軸將來發(fā)育成莖．芽原基能夠發(fā)育成側(cè)芽，葉原基逐漸發(fā)育成幼葉，生長點(diǎn)細(xì)胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．因此紅豆樹的枝條是由芽發(fā)育而來的．
故選：D．

點(diǎn)評 分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為什么爬行動物是真正的陸生脊椎動物（　　）
A．精、卵細(xì)胞在體外的水中受精，也在水中發(fā)育
B．精、卵細(xì)胞在體內(nèi)受精，先在水中發(fā)育，后到陸地上發(fā)育
C．精、卵細(xì)胞在體外的水中受精，在受精卵中完成全部發(fā)育
D．體內(nèi)受精，在大型卵內(nèi)和陸地上發(fā)育，擺脫了對水環(huán)境的依賴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．細(xì)菌將動植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于（　�。�
A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于根的敘述不正確的是（　�。�
A．根適于吸水是因?yàn)楦獬墒靺^(qū)有大量根毛
B．根尖生長最快的部位是伸長區(qū)
C．植物的根能從土壤中吸收植物所需的無機(jī)鹽
D．根能吸水的原因是土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液溶液濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩句分別描繪了這兩類昆蟲的（　�。�
A．防御行為、取食行為B．防御行為、遷徙行為
C．遷徙行為、繁殖行為D．取食行為、繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳），請分析回答
（1）請你設(shè)計(jì)一個簡單方案，以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4-6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精對其進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍(lán)的部位是葉片A的綠色部分．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：葉綠體是光合作用的場所．比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明二氧化碳是光合作用的原料．若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明光是光合作用的條件．
（4）寫出表示光合作用的文字表達(dá)式：．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．脊椎動物指有脊椎骨的動物，一般體形為左右對稱，全身分為頭、軀干、尾三個部分，有比較完善的感覺器官、運(yùn)動器官和高度分化的神經(jīng)系統(tǒng)．脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)不包括（　　）
A．骨B．骨連結(jié)C．骨骼肌D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在人類進(jìn)化過程中發(fā)生的最顯著變化是（　�。�
A．后肢粗壯B．群居生活C．奔跑飛快D．腦容量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列為細(xì)胞分裂不同時期的示意圖，細(xì)胞分裂過程的正確順序是（　�。�
A．甲→丙→丁→乙B．丁→甲→乙→丙C．丁→甲→丙→乙D．甲→乙→丁→丙

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同步練習(xí)冊答案