1．某同學(xué)在紙上畫了如圖的圖案，放在顯微鏡下觀察，會(huì)看到哪個(gè)圖象：（　　）
A．B．C．D．

分析 顯微鏡看到的物像是倒像，不但上下顛倒，左右也顛倒．

解答 解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．不但上下顛倒，左右也顛倒．“”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“”．
故選：B．

點(diǎn)評 理解掌握顯微鏡視野的成像特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖，識圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容．
（1）使細(xì)胞數(shù)目增多和[B]伸長區(qū)使細(xì)胞的體積增大的緣故．
（2）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[A]成熟區(qū)，與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是根毛多
細(xì)胞壁�。�
（3）根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長最快的是[B]伸長區(qū)．C圖屬于分生區(qū)，其特點(diǎn)是細(xì)胞小，排列密而整齊，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核小，細(xì)胞質(zhì)濃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．大豆和小麥種子都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．種皮和胚B．種皮、胚、胚乳
C．胚芽、胚軸、胚根、子葉D．胚芽、胚根、種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（l）該草原生態(tài)系統(tǒng)中除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是分解者．
（2）圖中有5條食物鏈，寫出圖中最長的一條食物鏈：
草→鼠→蛇→鷹．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鼠與兔是競爭關(guān)系．
（4）若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在“水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)影響”的實(shí)驗(yàn)中，要重復(fù)幾次求平均值的目的是（　　）
A．無任何作用B．使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確
C．前面的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤   

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是綠色植物光合作用示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中的①②③④分別表示光合作用的原料、條件、產(chǎn)物、場所．
（2）人們把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生上，人們利用合理密植、間種套作等方法提高光合作用效率．
（3）二氧化碳是植物通過光合作用從空氣中吸收來，水大部分是根吸收來的．綠色植物通過光合作用為其他生物提供氧氣、有機(jī)物，使生物圈中碳-氧濃度處于相對平衡狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．科學(xué)探究的基本過程提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示的是菜豆種子和玉米種子的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）甲為雙子葉（選填“雙子葉”或“單子葉”，下同）種子，乙為單子葉種子．
（2）請寫出圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱．
【①】子葉；【②】胚乳；【③】子葉．
（3）在種子萌發(fā)過程中，胚根首先突破種皮．
（4）在菜豆種子萌發(fā)的過程中，種子接觸水分后，種皮軟化且透性增加，使外界的氧氣容易進(jìn)入種子內(nèi)部．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．狼的牙齒分化的特點(diǎn)是（　�。�
A．只有發(fā)達(dá)的門齒B．只有門齒和臼齒
C．門齒不發(fā)達(dá)，臼齒咀嚼面寬D．犬齒尖銳鋒利，特別發(fā)達(dá)

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同步練習(xí)冊答案