14.下列生物中,是原核生物的是( 。
A.細(xì)菌B.真菌C.動(dòng)物D.植物

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
(病毒既不是真核也不是原核生物.)

解答 解:A、細(xì)菌是原核生物,無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,A正確;
B、真菌屬于真核生物,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物有核膜包被的細(xì)胞核,是真核生物,C錯(cuò)誤;
D、植物有核膜包被的細(xì)胞核,是真核生物,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的生物是原核生物;其次要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中生物的類別,再作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為兩種生物的體細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在顯微鏡下觀察一實(shí)驗(yàn)材料,若不知是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,你可以根據(jù)4、5、6(填序號(hào),至少兩個(gè))進(jìn)行判斷.
(2)如果圖1細(xì)胞表示的是植物根的細(xì)胞,那么此細(xì)胞中最可能多畫的結(jié)構(gòu)是葉綠體.若此細(xì)胞正處于生長(zhǎng)過(guò)程中,隨著體積不斷增大,液泡(結(jié)構(gòu))大小會(huì)發(fā)生明顯變化.
(3)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中其中一步驟要在載玻片中央滴一滴生理鹽水.
(4)如果圖2細(xì)胞具有保護(hù)、分泌的功能,則一群這樣的細(xì)胞屬于上皮組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)乙圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡.
(3)填出各部分結(jié)構(gòu)名稱.
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜   ③葉綠體
(4)細(xì)胞中,能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.(填文字)
(5)圖(B)中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核;具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.螞蟻覓食、蜘蛛結(jié)網(wǎng)這些動(dòng)物生來(lái)就有的,由遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為.

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9.織布鳥筑巢、育雛屬于動(dòng)物的(  )
A.社群行為B.防御行為C.覓食行為D.繁殖行為

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19.適量的水分、充足的氧氣和適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件.

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6.媽媽經(jīng)常在家發(fā)面,為我們蒸饅頭,面發(fā)酵時(shí)利用的菌種是( 。
A.乳酸菌B.甲烷菌C.酵母菌D.短桿菌

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3.關(guān)于禽流感病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.能使人獲家禽患病B.是一種動(dòng)物病毒
C.只能寄生在生活細(xì)胞里D.是單細(xì)胞生物

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4.下面是關(guān)于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的敘述,正確的是( 。
A.肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入血液
B.血液中的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入肺泡
C.血液中的氧氣進(jìn)入肺泡,同時(shí),肺泡中的二氧化碳進(jìn)入血液
D.肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,同時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案