A. | 提出問題、作出假設、實驗、表達 | |
B. | 作出假設、實驗、得出結(jié)論和表達、交流 | |
C. | 提出問題、作出假設、實驗、得出結(jié)論和表達、交流等方面 | |
D. | 提出問題、作出假設、得出結(jié)論和交流等方面 |
分析 探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設、制定計劃是否科學合理.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設是否相符,從而得出結(jié)論.因此,科學探究通常包括的過程是“提出問題、作出假設、實驗、得出結(jié)論和表達、交流等方面”.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是取決于對科學探究的理解和認識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a是生產(chǎn)者,b、c是消費者,d是分解者 | |
B. | 過程1和2表示被捕食關系 | |
C. | 圖中表示有3條食物鏈 | |
D. | 由圖可知,鳥類體內(nèi)的能量最終來源于光能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
地點 | 時間 | PM2.5值 |
1火車站進站口 | 14:25 | 518(約37μg/m3) |
2植物園 | 14:16 | 326(約23μg/m3) |
3步行街街口 | 14:10 | 631(約45μg/m3) |
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