7. 幾個同學(xué)對用藥進(jìn)行了如下討論,你認(rèn)為說法正確的是 ()

   A. 吃藥時用果汁代替溫開水,可以避免苦藥的刺激

   B. 喝止咳糖漿后要立即喝水

   C. 一般藥丸不要干吞,要用溫開水送服 

    D.越苦的藥,藥效越好

7. C

7. C解析:一般藥丸不能干吞,應(yīng)用溫開水送服,如果用果 汁、茶水等送服,可能會影響藥效;止咳糖漿需要覆蓋在咽 部黏膜表面,才能發(fā)揮作用,減輕黏膜的炎癥反應(yīng),因此服 用止咳糖漿后不要立即喝水;藥物的效果與是否對癥有 關(guān),與味道無關(guān)。

題目來源:同步導(dǎo)學(xué)案課時練八年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 第二章用藥與急救(第一課時)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

4. 圖7-3-2-4所示的進(jìn)化樹,簡要表示了幾種生物之間 的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測 ()

   A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

   B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

   C. 較a和e而言,a和b的親緣關(guān)系更近

   D. a—定比c高等

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科目:初中生物 來源: 題型:

7. (2013 •四川內(nèi)江) 下面是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)了《生命起源與進(jìn)化》后總結(jié)的觀點(diǎn),小旭同學(xué)說其中有一項是 錯誤的,你認(rèn)為錯誤的一項是 ()

   A. 生命進(jìn)化的最直接證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)

   B. 原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個體增殖

   C. 地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進(jìn)化的 順序

   D. 米勒的實驗可以說明原始地球能形成構(gòu)成生物體 的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

2. 當(dāng)你患感冒時.下列應(yīng)對措施可取的是 ()

①服用上次感冒時剩下的藥②請醫(yī)生診斷,憑醫(yī) 生的處方買藥服用

③到藥店購買OTC標(biāo)志的感冒藥,按藥品說明書服用④到藥店購買Rx標(biāo)志的感冒藥,按藥品說明書服用 

A.①④   B. ②③

C.①③     D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

    4. 心肺復(fù)蘇

    (1) 心肺復(fù)蘇包括 和_等。

    (2) 做法:先做30次 ,并保持氣道通暢,再做2次 ,如此交替反復(fù)進(jìn)行。

    (3) 當(dāng)病人出現(xiàn)自主 有搏動,并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤時,則證明搶救有效。

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科目:初中生物 來源: 題型:

5. 當(dāng)靜脈注射感到口干舌燥、心慌、呼吸急促時,應(yīng)該

()

   A. 立刻叫醫(yī)生、護(hù)士幫助解決

   B. 自己拔掉注射器自救

   C. 大喊大叫,以引起別人的注意

   D. 為了不影響周圍人的休息,強(qiáng)行忍住

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科目:初中生物 來源: 題型:

1. 請將下列針對傳染病采取的做法與所屬的預(yù)防措施連接起來。

(1) 流感流行的時候戴口罩出門

(2) 加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)                       a.控制傳染源

(3) 搞好個人衛(wèi)生,經(jīng)常用肥皂 ?先手

(4) 疫病流行期間,將可能帶有 病原體的動物消毒或焚毀

(5) 接種疫苗 

(6) 污水處理和飲用水消毒



                                 b.切斷傳播途徑

                                  c.保護(hù)易感人群

2. “紅眼病”在許多學(xué)校流行過,請結(jié)合自身實際談?wù)?應(yīng)該怎樣有效預(yù)防“紅眼病”。

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科目:初中生物 來源: 題型:

4. 下列疾病不會促使人產(chǎn)生抗體的有 ()

 ①甲亢②色盲③麻疹④夜盲癥⑤心臟病 ⑥甲型H1N1流感

   A. ①②⑤⑥   B. ①②④⑤

   C. ③④⑤⑥   D. 全部不會

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科目:初中生物 來源: 題型:

4. 下列各組藥物中,屬于家庭常用外用藥物的是()

   A. 碘伏、紅藥水、風(fēng)油精

    B.阿司匹林、創(chuàng)可貼、速效感冒片

   C. 碘伏、黃連素、創(chuàng)可貼

   D. 阿司匹林、眼藥水、牛黃解毒片

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同步練習(xí)冊答案