20．植物的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)構(gòu)成了整個(gè)植物體×．（判斷對錯(cuò)）

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．

解答 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．
可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．
故答案為：×

點(diǎn)評 只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列人類常見的疾病中，由病毒引起的是（　�。�
A．糖尿病B．艾滋病C．侏儒病D．扁桃體炎

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11．人類的下列行為中，不利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．對生活垃圾進(jìn)行無害化處理
B．關(guān)閉高耗能、高污染企業(yè)
C．為提高作物產(chǎn)量過量施用化肥和農(nóng)藥
D．廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放到大氣中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用濕潤的體壁呼吸，B主要用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸．
（2）A與B、C、D、E 的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．
（3）從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行．．
（4）C是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物：體表覆蓋角質(zhì)鱗片，用肺呼吸；在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．生態(tài)因素分為生物和非生物因素兩類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下是關(guān)于“觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．顯微鏡下能看到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B．若視野中光線過強(qiáng)，可調(diào)節(jié)反光鏡，使凹面鏡對準(zhǔn)通光孔
C．視野中如有氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的
D．要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用更低倍的目鏡或物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．為了預(yù)防被狗咬傷后患狂犬病，寵物主人一般應(yīng)注射狂犬疫苗．該預(yù)防措施和所注射的疫苗分別屬于（　　）
A．保護(hù)易感人群、抗原B．控制傳染源、抗原
C．保護(hù)易感人群、抗體D．切斷傳播途徑、抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖分別是四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①區(qū)別于②的主要特點(diǎn)是有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B．③與①、②的主要不同點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核
C．①、③都是單細(xì)胞生物
D．④只能營寄生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．人體神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓，以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成．

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