8.右圖為鳥(niǎo)體內(nèi)氣囊分布示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的[③]氣囊,它們一端與[②]肺相通,另一端分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里.
(2)吸氣時(shí),吸入的空氣中一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分則直接進(jìn)入氣囊;呼氣時(shí),氣囊內(nèi)的氣體又返回肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.由此可見(jiàn),鳥(niǎo)每呼吸一次,氣體經(jīng)過(guò)肺2次并進(jìn)行氣體交換,從而提高了氣體交換效率.
(3)圖中的[②]肺是鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所,[③]氣囊具有輔助呼吸的作用.

分析 鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用,但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺,為鳥(niǎo)的呼吸器官;當(dāng)家鴿飛行時(shí),兩翼舉起或下垂時(shí),在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,為雙重呼吸.圖中,①是氣管、②是肺、③氣囊.

解答 解:(1)識(shí)圖可知,鳥(niǎo)類有發(fā)達(dá)的③氣囊,與②肺相通,起到暫存氣體的作用,另一端分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里.
(2)鳥(niǎo)類在飛行過(guò)程中吸氣時(shí),吸入的一部分空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存,呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,這樣家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸,雙重呼吸大大提高了氣體交換的效率.
(3)鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的部位是②肺,③氣囊只是起輔助呼吸的作用.雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣.因此氣囊的作用儲(chǔ)存氣體,輔助呼吸.
故答案為:(1)③氣囊;②肺;  
(2)2.
(3)②肺;③氣囊

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握鳥(niǎo)適于飛行的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.野兔發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)迅速逃跑,這是生物的哪種特征?( 。
A.生物的生長(zhǎng)過(guò)程B.生物的生殖行為
C.生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.以上都不是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.線粒體和葉綠體等細(xì)胞器是存在于細(xì)胞的哪結(jié)構(gòu)中(  )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.變形蟲(chóng)的偽足具有運(yùn)動(dòng)和攝食的功能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列成語(yǔ)所描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是(  )
A.鸚鵡學(xué)舌B.老馬識(shí)途C.驚弓之鳥(niǎo)D.作繭自縛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列不屬于細(xì)菌和真菌的生存條件的是( 。
A.水分B.有機(jī)物C.適宜的溫度D.無(wú)機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列動(dòng)物中全都屬于昆蟲(chóng)的一組是(  )
A.蜘蛛、螳螂B.蜻蜓、蟑螂C.蝦、螞蟻D.蜈蚣、瓢蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物具有共生現(xiàn)象,下列哪種生物是共生體( 。
A.地衣B.細(xì)菌C.真菌D.動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.我國(guó)南方有“筍有多大,竹有多粗”的說(shuō)法,竹筍初鉆出土面就有長(zhǎng)成后同樣粗細(xì),這說(shuō)明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有(  )
A.木質(zhì)部B.韌皮部C.形成層D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案