分析 生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答 解:生物的特征主要有:(1)生物的生活需要營養(yǎng);例如:綠豆植物通過光合作用制造有機(jī)物、金錢豹捕捉獵物.(2)生物能進(jìn)行呼吸;例如:鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱.(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;例如:人出汗、植物落葉.(4)生物具有應(yīng)激性,能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng);例如:獅追捕斑馬、含羞草對(duì)刺激的反應(yīng).(5)生物能生長和繁殖;例如:蘑菇能從小長大、種子的萌發(fā)等.(6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成,是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物.(7)生物體的子代與親代之間既相似又有差異的特征,說明生物都有遺傳和變異的特性.
故答案為:呼吸;排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 生物具有生物的基本特征,非生物不具有生物的基本特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青少年在吃早餐時(shí),應(yīng)該越多越好,越飽越好 | |
B. | 青少年在吃早餐時(shí),應(yīng)該按30%比例取食 | |
C. | 青少年在吃早餐時(shí),應(yīng)該不吃,餓了也應(yīng)該不吃,是最好不過的了 | |
D. | 青少年在吃早餐是,越少越好 |
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A. | 假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋 | B. | 假設(shè)是對(duì)問題的一種猜測(cè) | ||
C. | 假設(shè)要以觀察和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù) | D. | 假設(shè)要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其是否正確 |
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