4．眼蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，在有光的環(huán)境中能進(jìn)行光合作用，在無(wú)光的環(huán)境中又能從外界攝取有機(jī)物．這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物影響環(huán)境C．環(huán)境適應(yīng)生物D．環(huán)境依賴(lài)生物

分析 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．

解答 解：動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性特征，眼蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，在有光的環(huán)境中能進(jìn)行光合作用，在無(wú)光的環(huán)境中又能從外界攝取有機(jī)物，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物適應(yīng)不同的環(huán)境．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于本題中動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，可從動(dòng)物的生活方式及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀以下材料，分析回答下列問(wèn)題：
媒體曾經(jīng)多次報(bào)道，秋季候鳥(niǎo)遷徙的時(shí)候，有人半夜據(jù)守在候鳥(niǎo)遷徙必經(jīng)的山頭，張網(wǎng)捕捉或舉桿拍打遷飛鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性造成了極大的危害．有關(guān)部門(mén)對(duì)這些行為明文禁止，并依法進(jìn)行了處置．同學(xué)們就此事進(jìn)行討論，并繪了一幅與鳥(niǎo)類(lèi)生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，說(shuō)明保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性，譴責(zé)了這種行為．
分析回答：
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出圖中包含的食物鏈樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)；
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌、真菌屬于生物部分中的分解者；
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鳥(niǎo)；
（4）鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈流線型，這與它飛行生活相適應(yīng)；
（5）鳥(niǎo)的筑巢、育雛等行為，從獲得途徑來(lái)看是一種先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面關(guān)于花和果實(shí)的敘述，不正確的是（　�。�
A．花粉存在于雄蕊的花藥中
B．摘除桃花的雌蕊后，這朵花就不會(huì)發(fā)育成果實(shí)
C．蘋(píng)果的食用部分由胚珠發(fā)育而來(lái)
D．花生果實(shí)的外殼由子房壁發(fā)育而成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．惠嶼島是泉州市唯一的孤島行政村，也是古老泉州最北端的魅力鄉(xiāng)村海島，夏天的時(shí)候游客喜歡在沙灘上拾海螺、抓招潮蟹．這兩種動(dòng)物分別屬于（　�。�
A．軟體動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物B．軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
C．兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物D．環(huán)節(jié)動(dòng)物和爬行動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（　�。�
A．此食物網(wǎng)中，最長(zhǎng)食物鏈?zhǔn)鞘巢堇ハx(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹
B．此食物網(wǎng)中，各種動(dòng)物只存在捕食和被捕食的關(guān)系
C．鼠與植物是捕食關(guān)系
D．此食物網(wǎng)中包含3條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．艾滋病的傳播途徑是（　�。�
A．飛沫和空氣B．食物和飲水
C．握手或擁抱D．輸血、哺乳和性接觸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．一種傳染病在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、傳播途徑和易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．公共場(chǎng)所中流浪貓、狗的增多給狂犬病防控帶來(lái)隱患．狂犬病發(fā)病后的死亡率極高，專(zhuān)家提醒，如果被貓、狗咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗
（1）狂犬病是由狂犬病病毒引起的傳染病，狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．從傳染病的角度分析，狂犬病病毒屬于病原體，從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的貓、狗屬于傳染源．
（2）從免疫的角度分析，人通過(guò)注射狂犬疫苗獲得的免疫屬于特異性（特異性/非特異性）免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．讀耳的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）②是耳廓，它的功能是收集聲波．
（2）④是鼓膜，它的功能是鼓膜的作用是當(dāng)聲波傳送來(lái)時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)并向內(nèi)耳傳遞．
（3）當(dāng)⑥受損時(shí)，造成的是傳到障礙性耳聾．聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程：聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室→聽(tīng)小骨→內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→大腦的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案