A. | 含氮無(wú)機(jī)鹽 | B. | 含磷無(wú)機(jī)鹽 | C. | 含鉀無(wú)機(jī)鹽 | D. | 含鋅無(wú)機(jī)鹽 |
分析 植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.
植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需求量較大的三種元素是氮、磷、鉀.
解答 解:無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用,例如,含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂;含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,使果實(shí)、種子提早成熟;含鉀的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸.白菜等生產(chǎn)是以葉為主,所以要想提高產(chǎn)量,需要多施含氮無(wú)機(jī)鹽.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義,可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)假設(shè)是“光對(duì)鼠婦的分布有影響”(也可假設(shè)為“光對(duì)鼠婦分布無(wú)影響”) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的變量是光照,創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)變量的方法是將硬紙盒的一半遮擋黑紙片另一半不當(dāng)黑紙片 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)用20只鼠婦且進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)的變量是濕度,創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)變量的方法是將硬紙盒里鋪一層濕泥土并遮擋黑紙片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 分解者 | C. | 消費(fèi)者 | D. | 陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大蒜細(xì)胞能控制糖醋物質(zhì)的進(jìn)出 | |
B. | 大蒜細(xì)胞已死,細(xì)胞膜失去控制糖醋物質(zhì)進(jìn)出的能力 | |
C. | 糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì),都能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 糖和醋沒(méi)有進(jìn)入大蒜細(xì)胞內(nèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以更合理的滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需求 | |
B. | 有利于提高產(chǎn)量 | |
C. | 節(jié)約水肥,清潔無(wú)污染 | |
D. | 在不同的季節(jié)種植不同的農(nóng)作物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣圈全部、水圈底部、巖石圈表面 | B. | 水圈、大氣圈、巖石圈的表面 | ||
C. | 大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面 | D. | 大氣圈、水圈、巖石圈的大部 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類的主要根據(jù)是生物間的相似程度 | |
B. | 親緣關(guān)系越近共同特征越多 | |
C. | 分類單位越小,包含的生物種類越多 | |
D. | 種是最基本的分類單位 |
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