12.如表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗的發(fā)育的影響”的實驗結(jié)果,由此實驗分析可知,該實驗( 。
組別子葉處理株高/cm主根長度/cm須根葉片數(shù)
A組保留兩片10.118.25發(fā)達(dá)26
B組保留一片7.214較發(fā)達(dá)19
C組去除兩片0.83.8極少9
A.證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)B.實驗組為A和B,對照組為C
C.實驗組為A和C,對照組為BD.實驗組為B和C,對照組為A

分析 本題是一個探究性實驗題.此題考查對照試驗中對照組和實驗組的確定,這一點在科學(xué)探究中是個難點.尤其對于初中學(xué)生來說有一定的難度.一般情況下,我們認(rèn)為在對照試驗中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)(即未加處理)的一組為對照組,而進行了實驗處理(或者說人工處理)的為實驗組.

解答 解:實驗的題目是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”,我們可以找到該實驗每組之間的區(qū)別在于“對子葉的不同處理”.首先判斷實驗組和對照組:實驗的題目是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”,我們可以找到該實驗每組之間的區(qū)別在于“對子葉的不同處理”.
記住“對照組”及自然常態(tài),也可以理解為:什么處理也不做,而自然生長的花生肯定有兩片子葉,于是,保留全部的子葉的花生就是對照組,而做了處理的為實驗組.然后我們看 A選項,由實驗組C不難發(fā)現(xiàn),沒有子葉的花生依然能生長,只是生長的程度很小,并不是完全不能生長,故該實驗不能說明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)(如果是必須結(jié)構(gòu),去除后應(yīng)該完全不能生長).
故選:D

點評 對照組:每個個體不接受某種特別的處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是人體呼吸道的一部分,圖示的結(jié)構(gòu)能使到達(dá)肺部的氣體(  )
①溫暖 ②濕潤 ③清潔 ④干燥.
A.①②B.②③C.②④D.①③

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3.下列不是運動器官的是( 。
A.魚的鰭B.昆蟲的翅C.鳥的翼D.變形蟲的偽足

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20.為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,蘇楊同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入 25 粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表:
裝置
場所日光下日光下黑暗中黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃5℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥 
種子萌發(fā)數(shù)量230240 
請回答以下問題:
(1)楊明同學(xué)提出的問題是:水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件?
(2)實驗中棉花和豌豆種子的數(shù)量、培養(yǎng)皿的規(guī)格、環(huán)境的溫度等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一;
(3)為了判斷光照是否種子萌發(fā)的環(huán)境條件,應(yīng)選用甲組和丙組進行對照,其中的變量是光照;
(4)甲、乙、丙、丁四組實驗得出的結(jié)論是萌發(fā)需要一定量的水分,不需要光照.
(5)根據(jù)實驗結(jié)論,要在適宜的氣候時播種豌豆并保持土壤濕潤,有利于提高萌發(fā)率.
(6)若要進一步驗證低溫能抑制種子的萌發(fā),可再設(shè)置戊組進行對照,該組棉花干濕狀態(tài)應(yīng)該是潮濕.

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7.為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實驗,方法步驟如表:
方法步驟
步驟一取6只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
步驟二將肺炎球菌注入小白鼠體將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
步驟三小白鼠死亡小白鼠存活
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,所取的6只小白鼠的健康狀況是否要一樣?要一樣.這種要求的目的是為了保證實驗中變量唯一性,以便得出的結(jié)論才具有可靠性,這種實驗叫做對照實驗.
(2)乙組實驗中小白鼠存活,說明該組小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫類型為特異性免疫.
(3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得?會得。疄槭裁矗恳驗樘禺愋悦庖哂袑R恍裕

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞是植物體生命活動的基本單位B.植物細(xì)胞都具有線粒體
C.植物細(xì)胞都具有葉綠體D.植物細(xì)胞的細(xì)胞核中都有遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:([]內(nèi)填字母,橫線上填文字) 
(1)屬于植物細(xì)胞的是甲圖
(2)動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核、[D]細(xì)胞質(zhì).
(3)因為有了[E]葉綠體這一結(jié)構(gòu),植物才能自己制造有機物,成為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(4)橘子的果肉酸甜可口,其酸甜的物質(zhì)儲存在細(xì)胞的[F]液泡中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于植物對水分的吸收、運輸和利用的敘述,正確的是( 。
A.吸收水分的主要部位是根尖的伸長區(qū)細(xì)胞
B.水分主要靠根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運輸
C.植物體蒸騰散失水分的多少主要由保衛(wèi)細(xì)胞控制
D.植物吸收的水分大部分用于光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為人類胎生的圖形,請依圖回答下列問題:
(1)圖中甲是卵巢,它是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素的器官.
(2)受精作用是在圖中的乙輸卵管中完成的.
(3)胎兒依靠丁臍帶及丙胎盤來獲得營養(yǎng)和氧氣及排出二氧化碳等廢物的.
(4)胎兒在母體內(nèi)是否自行用肺呼吸否(填“是”或“否”),胎兒從母體產(chǎn)出后最好用母乳喂養(yǎng),這是因為母乳營養(yǎng)豐富,且含有抗病物質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案