分析 植物的葉片上有氣孔,通過氣孔進出的氣體有氧氣、二氧化碳、水蒸氣,由圖甲可知:A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.由圖乙可知:1是細胞壁,2是葉綠體,3是細胞核,4是液泡,5是線粒體.該細胞是植物細胞.據(jù)此解答.
解答 解:(1)植物通過光合作用不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.所以,C表示光合作用.這一過程主要發(fā)生在乙[2]葉綠體;
(2)植物吸收水和無機鹽的主要器官是根,根吸水和無機鹽的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,增加了根的吸收面積.
(3)植物生長所需要的水和無機鹽是由根運輸?shù)饺~片的,其運輸?shù)膭恿碜杂诩字械腫B]蒸騰作用.氣孔是氣體進出植物體的門戶,所以,圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的.
(4)呼吸作用是指植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要,呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,A表示呼吸作用.
(5)圖乙中的3細胞核內含有遺傳物質,被稱為遺傳物質信息庫.
故答案為:(1)光合;碳-氧;葉綠體
(2)成熟;
(3)蒸騰;氣孔;
(4)A;呼吸;能量;
(5)3細胞核.
點評 解此題的關鍵是理解掌握植物細胞的結構特點和植物的三大生理作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都能生長和繁殖 | |
B. | 生物體對外界刺激能作出一定的反應 | |
C. | 除了病毒外,生物都是由細胞構成 | |
D. | 生物都能適應各種環(huán)境,并影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為分解者參與物質循環(huán) | |
B. | 引起動植物和人患病 | |
C. | 與動植物共生 | |
D. | 把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌體內,使之大量生產治療糖尿病的藥物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X表示的物質能在口腔中初步消化 | B. | Y表示的物質能在胃內被初步消化 | ||
C. | Z表示的是脂肪類物質的消化程度 | D. | C表示的器官消化吸收能力最強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 右下方 | C. | 右上方 | D. | 左下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題-作出假設-制定計劃-實施計劃-得出結論-表達和交流 | |
B. | 討論交流-提出問題-作出假設-制定計劃-實施計劃-得出結論 | |
C. | 作出假設-提出問題-制定計劃-實施計劃-得出結論-表達和交流 | |
D. | 提出問題-作出假設-制定計劃-實施計劃-表達和交流-得出結論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀 | |
B. | 精子和卵細胞中攜帶著控制性狀的基因 | |
C. | 總在一起生活,長相就會相像 | |
D. | 父母所有的性狀都遺傳給了子代 |
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