9．如圖中的三條曲線分別表示不同營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被消化的程度，下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．X表示的物質(zhì)能在口腔中初步消化B．Y表示的物質(zhì)能在胃內(nèi)被初步消化
C．Z表示的是脂肪類物質(zhì)的消化程度D．C表示的器官消化吸收能力最強

分析 做這類的題首先要學(xué)會識圖．還要知道糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程，糖類在口腔內(nèi)就開始消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化．這三類營養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)都消化．

解答 解：淀粉在口腔內(nèi)就開始消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化．
從圖中可以看出，物質(zhì)X最先被消化，然后是物質(zhì)Y被消化，最后是Z被消化，可以判斷X是淀粉，Y代表蛋白質(zhì)，Z代表脂肪．
圖中X、Y、Z都能在D消化道內(nèi)被消化，可以判斷D代表小腸；X在A中開始消化，則A代表口腔；Y在C中開始被消化，則C代表胃．
A、X表示的物質(zhì)是淀粉能在口腔中初步消化，A正確；
B、Y表示的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，能在胃內(nèi)被初步消化，B正確；
C、Z代表脂肪的消化過程，C正確；
D、D表示的器官是小腸，是消化吸收的主要場所，其消化和吸收能力最強，D錯誤．
故選：D．

點評 掌握蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化情況是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列具有排泄功能的一組是（　　）
①肺　　　　　�、谀I臟　　　　　�、勰c　　　　　�、芷つw　　　　　�、菸福�
A．A、①②③④⑤B．①②④C．②③⑤D．②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過程，請分析回答問題：

（1）圖中過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質(zhì)a、b（用圖中字母表示）的交換．其交換場所是肺．物質(zhì)a濃度最高的部位是組織細胞．
（2）②過程所表示的生理過程叫做吸收．該過程進行的主要場所是小腸（填器官名稱）
（3）若E為泌尿系統(tǒng)．則d的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個生理過程．
（4）有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色．為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計菜譜時要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和鐵的食物．
（5）正常人空腹時血液中的葡萄糖含量一般為3.9～6.1毫摩爾/升，飯后一段時間中血糖含量會出現(xiàn)明顯高于6.1毫摩爾/升，在胰島素的調(diào)節(jié)作用下血液中的葡糖糖含量又穩(wěn)定在3.9-6.1毫摩爾/升．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來最為嚴(yán)重的埃博拉疫情，埃博拉病毒感染致死率極高．可達90%，截至目前，該疫情已造成超過2.5萬人感染，超過1萬多人死亡．請分析回答下列問題：
（1）埃博拉病毒咋傳染病學(xué)上被稱為病原體，它主要感染人類和靈長類動物，屬于動物病毒．
（2）當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后，起抵御作用的第一道防線是皮膚和粘膜，這道防線屬于非特異性免疫類型．
（3）中國醫(yī)療隊采取了一系列的措施，有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．及時將患者隔離治療屬于控制傳染源．醫(yī)護人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護目鏡和防護服屬于切斷傳播途徑．
（4）當(dāng)?shù)啬惩瑢W(xué)為了預(yù)防埃博拉疫情，自行去藥店購買了藥品“頭孢克肟”（一種抗生素類藥物），醫(yī)生卻說此藥對于該病沒有療效．請分析原因：抗生素是真菌，產(chǎn)生的可殺死某些致病細菌的物質(zhì)，對病毒不起任何作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植．圖4表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉，自然狀態(tài)下，玉米的這種傳粉需要風(fēng)力作為媒介．
（2）將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，其中bc段曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用產(chǎn)生有機物．
（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．
①將該裝置放在陽光下一段時間，玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外．
②將該裝置置于光下4小時后，將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是植物的光合作用釋放氧氣．
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用，應(yīng)將該裝置置于無光環(huán)境中．
（5）圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與d點相比，e點單株光合強度明顯減弱，原因是種植密度大，影響光吸收，光合作用強度減弱．此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意間作套種、合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①是入球小動脈；②是出球小動脈．圖中③④⑤合稱腎單位．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)③腎小球，被過濾作用到④腎小囊中的液體成為原尿．
（3）原尿流經(jīng)⑤腎小管時，其中大部分的水分，全部的葡萄糖，部分的無機鹽等物質(zhì)被腎小管重吸收，形成尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程，乙為植物細胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）C表示光合作用．通過C過程，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．這一過程主要發(fā)生在圖乙[2]葉綠體．
（2）植物生長所需要的水和無機鹽是由根尖的成熟區(qū)吸收
（3）圖甲中的B表示蒸騰作用，氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進出植物體的．
（4）在晚上只進行的是字母A表示的呼吸作用，此作用的意義是能為生物的生命活動提供能量（5）被稱為遺傳物質(zhì)信息庫的是乙的[3]細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在學(xué)校田徑運動會上的1500米長跑比賽中，發(fā)令槍響后，運動員立即生龍活虎，奮勇爭先．這種人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫做（　�。�
A．反射B．感受器C．反射弧D．神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答問題．
（1）圖甲中C′（填字母）只起固定作用，圖乙中C（填字母）起固定作用外，還吸收水分和無機鹽．
（2）圖甲中能吸收水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是A′（填字母），能進行光合作用的主要結(jié)構(gòu)是A′．（填字母）
（3）圖乙中A、B、C中都有輸導(dǎo)組織和機械組織，能運輸水、無機鹽和有機物．而圖甲中的A′、B′、C′中無此結(jié)構(gòu)．

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同步練習(xí)冊答案