A、可能會與其他魚類爭搶食物,破壞自然界原本相對穩(wěn)定的生態(tài)平衡 | B、可能會對人體健康造成長期影響 | C、能提高經濟效益,百利而無一害 | D、可能會破壞生物的多樣性 |
科目:初中生物 來源: 題型:
應用實例 | 生物技術 | |
A | 培養(yǎng)無病毒植株 | 組織培養(yǎng) |
B | 制作酸奶 | 發(fā)酵技術 |
C | 培育能產生人生長激素的大腸桿菌 | 基因工程 |
D | “試管嬰兒”的誕生 | 克隆技術 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物技術的發(fā)展為人類帶來巨大利益 | B、生物技術應用于武器制造,將給人類帶來災難 | C、轉基因食品的安全性有待進一步研究 | D、克隆技術可以用于人的克隆,可克隆出許多諾貝爾獎獲得者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、誘導成的全能干細胞能進行細胞分裂、分化和生長 | B、甲小鼠能通過體內受精、卵生等有性生殖方式繁殖后代 | C、后代乙小鼠染色體上的DNA、基因和蛋白質是遺傳物質 | D、穴居的小鼠嘴前端用來探路的胡須發(fā)達是“用進廢退”的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“多利”羊的誕生--仿生技術 | B、抗凍番茄的培育--嫁接技術 | C、酸奶泡菜的制作--發(fā)酵技術 | D、脫病毒植株培養(yǎng)--無土栽培 |
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