18．關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
B．綠色植物能維持生物圈中的碳一氧平衡
C．植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，減少降水
D．綠色植物在保持水土，防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起重要作用

分析 綠色植物在生物圈中的作用是食物之源；能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)．綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源．

解答 解：A、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，正確；
B、綠色植物能維持生物圈中的碳一氧平衡，正確；
C、植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水而不是減少降水，錯(cuò)誤；
D、綠色植物在保持水土，防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起重要作用，正確．
故選：C

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物在生物圈中的作用以及綠色植物的光合作用和蒸騰作用的意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一個(gè)魚塘B．一片樹林C．一個(gè)教室D．一座城市

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．看圖回答：
（1）圖1是小明制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片的幾個(gè)步驟，操作步驟的正確順序是4312（填上面圖中的序號）．步驟1這樣做的目的是防止出現(xiàn)氣泡．步驟2染色用的染液是碘液，其目的是在顯微鏡下更清晰的觀察到細(xì)胞核．      
（2）圖2為小明在觀察過程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請據(jù)圖回答問題：要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．組織培養(yǎng)技術(shù)可培養(yǎng)無病毒感染的植株
B．組織培養(yǎng)法育苗，繁殖速度快
C．組織培養(yǎng)的新植株能保持親本的優(yōu)良性狀
D．組織培養(yǎng)是利用生殖細(xì)胞結(jié)合培養(yǎng)新植株的高新技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某生物學(xué)習(xí)小組為了研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)所學(xué)，結(jié)合圖示回答問題：

（1）將甲裝置在光下放至數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片進(jìn)行了蒸騰作用，小水珠是通過氣孔（結(jié)構(gòu)）散失的．
（2）擠壓乙裝置的黑色塑料袋，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
（3）利用丙裝置探究光合作用的問題：
①為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，可以采取的操作是將植株放在黑暗處一晝夜；
②a和b形成的一組對照實(shí)驗(yàn)的變量是光；
③在光下進(jìn)行4～6小時(shí)光照后，摘下葉片A，一次進(jìn)行酒精脫色、漂洗、滴加碘液染色、漂洗，然后觀察，對比a、b處，觀察到的現(xiàn)象是a處不變藍(lán)，b處變藍(lán)；
④此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論：一是光合作用的產(chǎn)物是淀粉，二是光是光合作用的必要條件．
（4）當(dāng)丁裝置的試管中充滿二分之一左右的氣體時(shí)，迅速將帶有火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是帶有火星的衛(wèi)生香迅速燃燒，可以得出的 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是植物光合作用產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示三種血管關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．若b為腎小管處毛細(xì)血管，則c中為含尿素減少的靜脈血
B．若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流的是靜脈血
C．若b為腎小球處毛細(xì)血管，則c內(nèi)流的是動(dòng)脈血
D．若b為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，則c內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)比a少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)靠自己的調(diào)節(jié)能力，可維持其相對穩(wěn)定
B．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定的限度的
C．人類盲目活動(dòng)會干擾生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)超過一定的限度時(shí)，會破壞生態(tài)系統(tǒng)
D．自然因素不會干擾生態(tài)因素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小明為探究腐生細(xì)菌對植物落葉的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按下表設(shè)計(jì)，加入等量的蒸餾水，放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
組別腐生細(xì)菌溫度/℃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲無25第25天落葉還沒變化
乙有25第25天落葉完全腐爛
丙有35第18天落葉完全腐爛
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是腐生細(xì)菌在適宜的溫度下對落葉的分解有促進(jìn)作用．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組所取的落葉應(yīng)滿足的條件是同種樹的落葉且質(zhì)量相等．
（3）從實(shí)驗(yàn)中可得出的結(jié)論是腐生細(xì)菌對落葉的分解有促進(jìn)作用、在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，腐生細(xì)菌的分解作用越明顯．

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8．材料分析：
寧夏自治區(qū)衛(wèi)生廳通報(bào)，2016年10月31日15時(shí)至11月1日15時(shí)，全區(qū)新增甲型H1N1流感確診病例17例，無新增甲型H1N1流感臨床診斷病例，有14例確診病例治愈出院．目前，所有確診病例均已轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)院接受住院隔離治療或居家隔離治療，病情穩(wěn)定．截至11月1日15時(shí)，全區(qū)累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感確診病例306例，其中122例治愈出院，8例輕癥病例居家隔離治療，176例住院隔離治療，病情平穩(wěn)．
（1）在甲型H1N1流感防治過程中，對確診病例均已轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)院接受住院隔離治療或居家隔離治療屬于控制傳染病措施中的控制傳染源，
（2）其中甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒．
（3）對于人體在接種甲型H1N1流感疫苗產(chǎn)生的抗體的持久性、消長規(guī)律尚無充分的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．為此，本研究對接種甲型H1N1流感疫苗的對象在接種后1年內(nèi)不同時(shí)間段的血清抗體進(jìn)行測定，以探索其變化規(guī)律，為制定甲型H1N1流感免疫策略提供科學(xué)依據(jù)．科研機(jī)構(gòu)能研制抗體在體內(nèi)變化規(guī)律的原因是抗體在抗原被清除后能保持較長一段時(shí)間．人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為抗原．
（4）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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