4.某中學(xué)興趣小組的同學(xué)用食醋酸雨模擬液、硫酸酸雨模擬液、正常雨水各100毫升,分別浸泡10粒小麥種子,最后測得的各種環(huán)境中小麥的發(fā)芽率記錄在以下表格中,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回答下面的問題:
pH值不同的溶液食醋酸雨模擬液
(pH=4)
硫酸酸雨模擬液
(pH=4)
正常雨水
(pH=5.6)
小麥種子發(fā)芽率71%64%92%
(1)你認(rèn)為該小組同學(xué)得出的結(jié)論是酸雨對種子的萌發(fā)有影響,會降低種子的發(fā)芽率.
(2)你認(rèn)為我國的酸雨形成的主要原因是D
A.大量燃燒天然氣          B.機(jī)動車排放的尾氣
C.大量燃燒秸桿            D.大量燃燒含硫量高的煤
(3)本實(shí)驗(yàn)中的對照組是正常雨水一組.
(4)你認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問題是每一組種子數(shù)量10粒,太少,容易產(chǎn)生誤差.
(5)如果全班同學(xué)都做了該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果才最科學(xué)?全班各小組的平均值作為最后結(jié)果.
(6)如何有效地控制酸雨?請你提出兩條合理化建議:
①使用清潔能源,如太陽能;
②將汽車尾氣凈化,用甲醇,燃?xì)獯嫫停?

分析 ①酸雨是大氣受污染的一種現(xiàn)象,通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水(如霧、露、霜等)統(tǒng)稱為酸雨.酸雨可導(dǎo)致水體、土壤酸化,對植物、建筑物造成腐蝕性危害.
②我們所做的實(shí)驗(yàn)一般為對照實(shí)驗(yàn),那么就要求:要形成對照、變量具有唯一性.

解答 解:(1)噴灑正常雨水的種子發(fā)芽率為92%,噴灑模擬酸雨的種子發(fā)芽率為71%和64%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常雨水發(fā)芽率,所以得出結(jié)論:酸雨對種子的萌發(fā)有影響,會降低種子的發(fā)芽率.
(2)煤燃燒釋放二氧化硫 煤中含硫化物. 硫會氧化成二氧化硫,在進(jìn)入大氣中,和水蒸氣反應(yīng),再氧化,成為硫酸.硫酸是酸性,降雨會將其帶回地面,形成酸雨,故選D.
(3)對照試驗(yàn)要求變量唯一,由于實(shí)驗(yàn)探究酸雨對種子萌發(fā)的影響.所以唯一變量應(yīng)為--酸雨,對照組為正常雨水一組.
(4)所選用的實(shí)驗(yàn)材料越多,試驗(yàn)結(jié)果越可靠,本實(shí)驗(yàn)每一組種子數(shù)量10粒,太少,容易產(chǎn)生誤差.
(5)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,使結(jié)論更可靠,應(yīng)取全班各小組的平均值作為最后結(jié)果.
(6)減少煤炭燃燒,減少污染物的排放,才能有效控制酸雨,所以應(yīng)①使用干凈無污染的能源,如太陽能,潮汐和地?zé)岬娶趯⑵囄矚鈨艋眉状,燃(xì)獯嫫?br />故答案為:(1)酸雨對種子的萌發(fā)有影響,會降低種子的發(fā)芽率      
(2)D
(3)正常雨水的一組
(4)每一組的小麥種子10粒,太少,容易產(chǎn)生誤差
(5)全班各小組的平均值作為最后結(jié)果
(6)①使用干凈無污染的能源,如太陽能,潮汐和地?zé)岬?br />②將汽車尾氣凈化,用甲醇,燃?xì)獯嫫停ɑ蚱渌侠泶鸢福?/p>

點(diǎn)評 了解酸雨的形成原因,掌握探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖甲(填“甲”或“乙”)表示的是植物細(xì)胞.判斷依據(jù)是具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.
(3)甲、乙細(xì)胞共有的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體和細(xì)胞核,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是線粒體.
(4)細(xì)胞的遺傳信息庫是[④]細(xì)胞核.

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15.駱駝刺的根系發(fā)達(dá)體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境,蚯蚓能使土壤變得疏松體現(xiàn)了生物影響環(huán)境.

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12.某生物小組以天竺葵為材料進(jìn)行了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請回答問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是④①③②.(填圖中序號)
(2)圖中③是把葉片放入盛有酒精的小燒杯里加熱,使葉片里的葉綠素溶解到這種液體里.
(3)圖中④的目的是把葉片中原來儲存的有機(jī)物(淀粉)全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(4)圖中②葉片先用清水漂洗,然后滴加碘液染色,來檢驗(yàn)是否有光合作用的產(chǎn)物生成.本實(shí)驗(yàn)中葉片上被黑紙遮蓋部位不變藍(lán)(變藍(lán)、不變藍(lán)),未被黑紙遮蓋部位在實(shí)驗(yàn)中起到對照的作用.
(5)光合作用的原料和產(chǎn)物進(jìn)行運(yùn)輸時需要的能量來自于呼吸作用,該生理活動的場所是細(xì)胞中的線粒體.

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19.生物體表現(xiàn)出隱性性狀時,該性狀的基因型是(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)( 。
A.AAB.AaC.aaD.AA、Aa或aa

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9.如圖所示:

(1)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析,除[C]病毒以外,細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;其中[D]細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核;
(2)具有細(xì)胞壁的是A、D、E、G;能進(jìn)行光合作用的是A、G;有鞭毛、能運(yùn)動的是D、G;
(3)其中圖E代表的生物能在有氧環(huán)境下,利用體內(nèi)的酶,將面粉中的葡萄糖分解成二氧化碳和水.在觀察B時載玻片上滴加生理鹽水的目的維持細(xì)胞的形狀.

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16.參加救援人員進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,為了增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力,要提前注射破傷風(fēng)疫苗.通過注射疫苗來預(yù)防傳染病,這種措施屬于保護(hù)易感人群,注射的疫苗屬于抗原 (選填“抗體”或“抗原”).

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13.生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中,作出了如下設(shè)計(jì)方案.
【提出問題】光照會影響葉綠素的形成嗎?
【作出假設(shè)】光照能夠影響葉綠素的形成.
【實(shí)驗(yàn)方案】
甲組乙組
實(shí)驗(yàn)材料韭菜蒜苗
處理方法去葉后用不透明黑色薄膜袋套住去葉后用透明薄膜袋套住
環(huán)境條件置于有光照的適宜地方置于有光照的適宜地方,經(jīng)常澆水
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
請你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案完成以下問題:
(1)按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對假設(shè)進(jìn)行研究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中的變量有3個,而對照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量原則.
(2)請你根據(jù)假設(shè)重新修訂這個實(shí)驗(yàn)方案:甲組、乙組選擇同樣材料(同樣多株韭苗),甲組應(yīng)該放在陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度..

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14.一個人不慎被小刀劃破了手指,流出了血,說明小刀至少劃到了皮膚的生發(fā)層.×.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案