Question

2．在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的葉片上，常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng)，這就是菜青蟲(chóng)，說(shuō)明菜青蟲(chóng)喜歡取食這一類植物．菜青蟲(chóng)的成蟲(chóng)是菜粉蝶，常穿梭于花間．
某學(xué)習(xí)小組為了探究菜青蟲(chóng)的生活習(xí)性，提出“菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是不是一種先天性行為”的問(wèn)題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取來(lái)源相同的蟲(chóng)卵2粒并從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng)．
步驟二：選取大白菜葉菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料（剪成大小相同的形狀）．
步驟三：在相同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄菜青蟲(chóng)的取食情況．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究作出回答：
（1）本探究活動(dòng)中，作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲(chóng)卵來(lái)源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出來(lái)的菜青蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同．
（3）在實(shí)驗(yàn)探究中，選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議．因?yàn)?粒蟲(chóng)卵，孵化出的菜青蟲(chóng)太少，具有很大的偶然性，不能很好說(shuō)明問(wèn)題．
（5）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1～2次，取幾次的平均值，目的是減少誤差，避免偶然性，實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題．
（6）實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲(chóng)趨向取食大白菜葉．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為先天性行為．
（7）探究實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)重要的步驟，就是個(gè)小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流表達(dá)．

Answer 1

分析 本題以探究菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景，一是考查學(xué)生對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改、完善能力． 二是考查設(shè)計(jì)探究的方案，選擇材料嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效．

解答 解：（2）從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度，同時(shí)用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲(chóng)卵來(lái)源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出的菜青蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同．
（3）在實(shí)驗(yàn)探究中，選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料，目的是設(shè)置起到對(duì)照作用，才能說(shuō)明菜青蟲(chóng)是否取食十字花科植物．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，“步驟一：選取來(lái)源相同的蟲(chóng)卵2粒并從卵開(kāi)始隔離飼養(yǎng)”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)?粒蟲(chóng)卵，孵化出的菜青蟲(chóng)太少，具有很大的偶然性，不能很好說(shuō)明問(wèn)題．
（5）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1～2次，取幾次的平均值，目的是使實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題，避免偶然性．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲(chóng)趨向取食大白菜葉．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為；
（7）科學(xué)探究包括以下幾個(gè)步驟：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等，探究實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)重要的步驟，就是個(gè)小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合作與交流．
故答案為：
（2）所有的量相同．
（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）因?yàn)?粒蟲(chóng)卵，孵化出的菜青蟲(chóng)太少，具有很大的偶然性，不能很好說(shuō)明問(wèn)題．
（5）真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題．
（6）先天性行為．
（7）交流表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則，對(duì)設(shè)計(jì)探究的方案，選擇材料，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，使探究具有可信度．