分析 (1)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.如圖,呼吸道的組成由上到下依次是1鼻腔、3咽、2喉、4食道、5支氣管,6肺是氣體交換的場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(2)在左、右支氣管進入左右兩肺形成的樹枝狀分支的末端,形成了許多肺泡.肺泡外面包繞著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成.這些特點,適于肺泡與血液之間進行氣體交換,乙圖表示肺泡與血液的氣體交換過程.
解答 解:(1)呼吸系統(tǒng)中的1鼻、3咽、2喉、4氣管、5支氣管共同組成呼吸道,具有保證氣體暢通的作用,還能對吸入的氣體進行處理,鼻腔黏膜內(nèi)的豐富的毛細血管能預(yù)熱吸入的冷空氣,鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌,鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣.
(2)感冒會加重3喉內(nèi)的聲帶的腫脹和充血,聲帶受到了損傷,造成聲音嘶。
(3)細支氣管再分支到呼吸性細支氣管時,其管壁的某些部分向外突出形成肺泡,肺泡是圖甲6肺的功能單位,肺泡的數(shù)量很多,肺泡外纏繞著毛細血管,毛細血管壁和肺泡壁都佷薄,只有一層上皮細胞,沒有平滑肌,這有利于肺泡與血液之間進行氣體交換.
氣體交換是通過氣體的擴散作用來完成的,一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到平衡為止.如肺泡內(nèi)剛吸入的氣體中氧氣含量高于血液中氧氣含量,二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量,故肺泡內(nèi)的氧氣擴散進入血液,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,從而實現(xiàn)了肺泡與血液之間的氣體交換.
(4)吸氣時,會厭軟骨靜止不動,讓空氣進入氣管;吞咽時,喉上升,使會厭軟骨覆蓋氣管,令食物進入食道.因此,在吞咽時,呼吸是暫停的,吞咽完畢,會厭軟骨迅速恢復(fù)原位,于是呼吸可照常進行.
故答案為:
(1)1鼻腔;鼻腔;
(2)3喉;
(3)6肺;氣體交換;二氧化碳;擴散;肺泡數(shù)量多;肺泡外纏繞著毛細血管;毛細血管壁和肺泡壁都佷薄,只有一層上皮細胞;
(4)吞咽;會厭軟骨;4食道.
點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能,明確呼吸道對空氣的處理作用及肺泡的結(jié)構(gòu)特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阻礙生殖發(fā)育 | B. | 引發(fā)惡性腫瘤 | C. | 導(dǎo)致生物絕種 | D. | 促進身體健康 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 循環(huán)系統(tǒng)輸送氧的能力很強 | |
B. | 體表的毛光滑柔軟,有很好的保溫作用 | |
C. | 有兩條血液循環(huán)途徑 | |
D. | 身體有調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途經(jīng) | C. | 保護易感人群 | D. | 以上三項都不是 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含氮、含磷、含鉀的 | B. | 含鐵、含氮、含磷的 | ||
C. | 含氮、含磷、含鋅的 | D. | 含鐵、含鈣、含鉀的 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成章實驗中學(xué)里面的一口小池塘 | B. | 成章實驗中學(xué)所有的同學(xué) | ||
C. | 成章實驗中學(xué)所有的教學(xué)樓 | D. | 成章實驗中學(xué)所有的老師 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com