13．渦蟲身體呈兩側(cè)對(duì)稱；水螅身體呈輻射對(duì)稱．

分析 腔腸動(dòng)物的主要特征有：生活在水中；身體呈輻射對(duì)稱，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無肛門．
扁形動(dòng)物的主要特征：身體背腹扁平、左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)（在前端有發(fā)達(dá)的腦，自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索，各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián)，形成了梯狀結(jié)構(gòu)）、無體腔、循環(huán)系統(tǒng)由口、咽、腸組成．

解答 解：渦蟲的身體背腹扁平，形狀像柳葉，它的身體呈兩側(cè)對(duì)稱，也稱左右對(duì)稱，即經(jīng)過身體的中軸只有一個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分．
水螅屬于腔腸動(dòng)物，腔腸動(dòng)物的主要特征有：生活在水中；身體呈輻射對(duì)稱，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無肛門，消化后的食物殘?jiān)匀挥煽谂懦觯?
故答案為：兩側(cè)；輻射

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．不論較近或較遠(yuǎn)的物體，對(duì)于正常人來說，都能使物像落在視網(wǎng)膜上，主要是因?yàn)椋ā　。┑那瓤梢哉{(diào)節(jié)．
A．①B．⑤C．⑥D．⑨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蜥蜴體表覆蓋著角質(zhì)細(xì)鱗，其主要作用是（　�。�
A．有助于蜥蜴快速運(yùn)動(dòng)B．有助于恒定體溫
C．為生殖做準(zhǔn)備D．保護(hù)身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．頭部浸入水中的蝗蟲比腹部進(jìn)入水中的蝗蟲死亡的快．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．圖為幾種生物示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）上述生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是番號(hào)③，它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）做面包需要番號(hào)②進(jìn)行發(fā)酵．
（3）圖中③是專門寄生在圖中番號(hào)①內(nèi)的，稱為噬菌體．
（4）圖中⑤頂端成串的結(jié)構(gòu)稱作孢子．
（5）圖中④在生態(tài)系統(tǒng)中角色是消費(fèi)者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)表格信息，填寫白蟻群體的四種成員及主要職能．
數(shù)量成員主要職能
一只或兩只  
少量  
較多  
最多 

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．引入外來物種一定會(huì)危害生物多樣性
B．新物種的誕生只是豐富了物種的多樣性
C．間接使用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接使用價(jià)值
D．建動(dòng)、植物園是保護(hù)生物多樣性的根本途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．鳥類適于飛行的特點(diǎn)的是：體形呈流線形形，前肢變成翼，體表覆蓋著羽毛，胸部胸肌發(fā)達(dá)，身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相連通．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．據(jù)圖甲（桃花）、乙（受精過程）、丙（桃的果實(shí)）所示，回答：

（1）要觀察桃花子房里面的胚珠，應(yīng)采用的方法是C
A．用刀片橫向剖開子房，用顯微鏡觀察    B．用刀片橫向剖開子房，用放大鏡觀察
C．用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察    D．用刀片縱向剖開子房，用顯微鏡觀察
（2）通過觀察，你認(rèn)為桃花的主要結(jié)構(gòu)是[3]花蕊．
（3）圖乙中，所示過程A稱為傳粉．桃樹雖然可以進(jìn)行以上過程，但為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì)，果農(nóng)還往往采用人工或是養(yǎng)殖蜜蜂等昆蟲手段，進(jìn)行輔助授粉．
（4）圖丙中所示結(jié)構(gòu)[7]是由圖乙中[5]胚珠的發(fā)育來的．
（5）果農(nóng)張大爺發(fā)現(xiàn)在桃樹上有個(gè)別芽變異，欲將變異的性狀保留下來，則應(yīng)采取的簡(jiǎn)單操作方式是嫁接，在操作過程中的關(guān)鍵是接穗的形成層與砧木的形成層緊密結(jié)合．
（6）某同學(xué)在食用了甘甜的安丘蜜桃后，便將粒大而飽滿的20顆桃核種植在了環(huán)境適宜的土壤中，一段時(shí)間過后，種子都沒有萌發(fā)，其最可能的原因是種子正處在休眠期．
（7）桃樹的莖之所以能逐年加粗的原因是其莖內(nèi)形成層細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果．

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