18.如圖是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,甲放在溫暖地方,乙放在寒冷地方.
(1)你認(rèn)為能萌發(fā)的種子是A.
(2)通過(guò)B種子與A種子比較,得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件必須有適宜的溫度.
(3)①?zèng)]有萌發(fā)的原因是:缺乏一定的水分;②沒(méi)有萌發(fā)的原因是:缺乏充足的空氣.
(4)甲圖中有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是①與A和A與②,其中A種子是對(duì)照組,其他種子是實(shí)驗(yàn)組.
(5)如果A種子也沒(méi)萌發(fā),請(qǐng)你推測(cè)可能有哪些原因?(提示:請(qǐng)回憶種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件,寫(xiě)一條即可)胚不完整.
(6)種子萌發(fā)時(shí)胚根先生長(zhǎng)發(fā)育成植物的根;我們平時(shí)吃的豆芽就是植物的胚芽、胚軸和胚根.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時(shí),胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái),從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng):胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,不久,從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.

解答 解:(1)①種子乏水分,種子不萌發(fā);A種子具備了種子萌發(fā)的外界條件,種子萌發(fā);②水把②種子淹沒(méi)缺乏充足的空氣,種子不萌發(fā);③種子缺乏水、溫度不適宜種子不萌發(fā);B種子溫度不適宜,種子吧萌發(fā);⑤種子缺乏充足的空氣和溫度不適宜,種子不萌發(fā).所以,能萌發(fā)的種子是A.
(2)B種子與A種子唯一不同的變量是溫度,B溫度不適宜種子吧萌發(fā),A種子溫度適宜種子萌發(fā),因此,通過(guò)B種子與A種子比較,“得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件必須有適宜的溫度”.
(3)①?zèng)]有萌發(fā)的原因是:缺乏一定的水分;②沒(méi)有萌發(fā)的原因是:缺乏充足的空氣.
(4)甲圖中有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是①與A和A與②,其中A種子是對(duì)照組,“其他種子是實(shí)驗(yàn)組”.
(5)種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,沒(méi)有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即胚不是完整的、胚不是活的等.因此,“如果A種子也沒(méi)萌發(fā)”,推測(cè)可能的原因有胚不完整、胚不是活的等(提示:請(qǐng)回憶種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件,寫(xiě)一條即可).
(6)種子萌發(fā)時(shí)胚根先生長(zhǎng)發(fā)育成植物的根;我們平時(shí)吃的豆芽就是植物的胚芽、胚軸和胚根.
故答案為:(1)A
(2)A
(3)缺乏一定的水分;缺乏充足的空氣
(4)2;①與A;A與②;A
(5)胚不完整
(6)胚根;根;胚芽、胚軸和胚根

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和過(guò)程以及對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.研究者對(duì)某池塘中部分生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,并將結(jié)果記錄再下表中,回答問(wèn)題:
生物種類(lèi)體內(nèi)食物成分
小魚(yú)蜻蜓的幼蟲(chóng)
小球藻------
蜻蜓的幼蟲(chóng)水蚤
水蚤小球藻
(1)表中屬于生產(chǎn)者的是小球藻.
(2)根據(jù)表中的信息,請(qǐng)寫(xiě)出一條食物鏈鏈小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú).
(3)如果有毒物質(zhì)DDT沿著食物鏈積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,DDT積累得最多的生物是小魚(yú).該系統(tǒng)在一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖詣?dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.探究題:我們每天都要洗手,但是,面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的洗滌用品和鋪天蓋地的洗滌用品廣告,到底哪種洗滌用品除菌效果最好呢?小青同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌后,倒入7個(gè)已滅菌培養(yǎng)皿內(nèi),冷卻備用.
步驟二:在班里隨機(jī)請(qǐng)六名同學(xué)幫忙,其中五名同學(xué)分別用洗滌用品1、洗滌用品2、洗滌用品3、洗滌用品4和清水洗手,洗滌用品的用量、沖洗時(shí)間和程度均一致,還有一位同學(xué)不洗手.洗手后的同學(xué)不能再接觸其他物品.
步驟三:六名同學(xué)分別用左手食指在六個(gè)培養(yǎng)基上劃線,另外留一個(gè)培養(yǎng)基不作任何處理,作為空白對(duì)照.
步驟四:在7個(gè)培養(yǎng)皿上貼上標(biāo)簽,防御30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
步驟五:三天后將觀察結(jié)果記錄在下列表格內(nèi)
處理洗滌用品1洗滌用品2洗滌用品3洗滌用品4清水不洗空白對(duì)照
菌落情況
菌落數(shù)目
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),討論和分析下列問(wèn)題
(1)步驟一種將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌的目的是殺死雜菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)步驟三中六名同學(xué)分別用左手食指在六個(gè)培養(yǎng)基上劃線是培養(yǎng)細(xì)菌、真菌一般步驟中的哪一步驟?接種.
(3)到底哪種洗滌用品除菌效果最好,可以根據(jù)觀察到的菌落的數(shù)量來(lái)進(jìn)行初步判斷.不洗手進(jìn)行劃線的那個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)應(yīng)該菌落數(shù)目多、其次是用清水洗手的,用洗滌用品洗手后進(jìn)行劃線,如果菌落生長(zhǎng)比較慢,說(shuō)明效果最好.菌落數(shù)目為零的應(yīng)該是空白對(duì)照的.
(4)由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎?不可靠.說(shuō)出你的分析應(yīng)該多實(shí)驗(yàn)幾次,一次往往會(huì)出現(xiàn)偶然性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.鳥(niǎo)類(lèi)與其它種類(lèi)動(dòng)物最主要的區(qū)別是( 。
a.體表有羽毛     b.前肢變?yōu)橐?nbsp;   c.用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸   d.心臟四腔    e.體溫恒定.
A.a b cB.b d eC.a c eD.c d e

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.多種多樣的生物是大自然的寶貝財(cái)富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,認(rèn)識(shí)并研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征,對(duì)于人與自然和諧相處有著重要意義.
(1)春夏時(shí)節(jié),我們到嶗山游玩,可以在陰濕的溪邊看到矮小的苔蘚植物,在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類(lèi)植物.蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是蕨類(lèi)植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織;松、竹、梅被稱(chēng)為“歲寒三友”,與梅和竹相比,松的主要特征是種子裸露,沒(méi)有果皮包被.
(2)扇貝、梭子蟹、黃魚(yú)是青島市民餐桌上常見(jiàn)的美味海鮮,某同學(xué)對(duì)這三種動(dòng)物進(jìn)行了如圖所示的分類(lèi),將動(dòng)物分為類(lèi)群①和類(lèi)群②的依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱;類(lèi)群③是軟體動(dòng)物.
(3)珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁,為海底的魚(yú)類(lèi)等海洋生物提供了重要的棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地.珊瑚蟲(chóng)的特征是身體呈輻射對(duì)稱(chēng);體表有由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成;體內(nèi)有消化腔,有口無(wú)肛門(mén).
(4)螞蟻是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng),其發(fā)育過(guò)程是受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng);螞蟻體表的外骨骼除了有保護(hù)作用外,還有支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用,是對(duì)陸地生活的適應(yīng)性特征;螞蟻的群體內(nèi)部有負(fù)責(zé)生殖的蟻后和雄蟻,有負(fù)責(zé)覓食、筑巢、照料卵和幼蟲(chóng)等工作的工蟻,還有專(zhuān)司保衛(wèi)的兵蟻,這體現(xiàn)了社會(huì)行為的哪方面特征?各個(gè)成員之間有明確的分工.
(5)華枝睪吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)等人體寄生蟲(chóng)以危害人類(lèi)的健康,它們雖屬不同類(lèi)群,但都與寄生生活相適應(yīng),都具有生殖器官發(fā)達(dá)的特點(diǎn).
(6)在我們身邊還有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌,這些生物在生物圈中最重要的作用是能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下面與細(xì)胞有關(guān)的知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞有葉綠體
C.西瓜中的糖分主要存在于細(xì)胞液中
D.DNA主要存在于細(xì)胞核中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.光合作用是生物圈最基本、最重要的生命活動(dòng),是整個(gè)生物圈中生命生存和繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ),光合作用的主要器官是葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
B.DNA由染色體和蛋白質(zhì)組成
C.細(xì)胞分裂后的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含染色體的數(shù)量和形態(tài)是一樣的
D.細(xì)胞分裂、分化形成組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于血量和輸血說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.健康成年人每次獻(xiàn)血300-400毫升是不會(huì)影響健康的
B.大量輸血時(shí),必須實(shí)行同型輸血原則
C.任何血型的人都可以輸入少量的O型血所以O(shè)型血又叫萬(wàn)能血
D.成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的7%-8%

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同步練習(xí)冊(cè)答案