17．下列生物所獲得的變異性狀，不可遺傳的是（　�。�
A．經(jīng)太空育種形成的太空椒個大質(zhì)優(yōu)性狀
B．經(jīng)雜交育種形成的奶牛產(chǎn)奶量高性狀
C．經(jīng)移接實驗后的傘藻的帽的性狀
D．小麥穗因肥水充足而長的粒大飽滿產(chǎn)量高性狀

分析 （1）變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ABC、經(jīng)太空育種形成的太空椒，個大質(zhì)優(yōu)、經(jīng)雜交育種形成的奶牛，產(chǎn)奶量高、經(jīng)移接實驗后的傘藻的帽的性狀，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異，因此都是可遺傳的，不是不可遺傳的，ABC不正確；
D、小麥穗因肥水充足而長的粒大飽滿，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不遺傳的變異，是不可遺傳的，D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．物種多樣性的實質(zhì)是基因多樣性
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施
C．當基因多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．保護生物多樣性最根本的措施是保護動物的棲息地和生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．牽線搭橋：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．生物興趣小組的同學分別做了兩個實驗，請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析：（一）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動的實驗：
（1）做此實驗時使用低（填“低”或“高”）倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況．
（2）圖2中標號2所示的血管是毛細血管，你判斷的依
據(jù)是紅細胞紅細胞單行通過
（二）探究唾液對淀粉的消化作用，設計并完成了如下實驗：
 試管 加入物質(zhì) 37℃水浴恒溫 滴加碘液檢驗
 ① 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 10分鐘 2滴，搖勻
 ② 淀粉糊2毫升+清水2毫升 10分鐘 2滴，搖勻
 ③ 淀粉糊2毫升+？？？
（3）滴加碘液后①號試管的實驗現(xiàn)象是：不變藍（填“變藍”或“不變藍”）．
（4）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設置試管③，該試管中加入的物質(zhì)應為：淀粉糊2毫升+胃液2毫升，請你預測滴加碘液后③號試管的實驗現(xiàn)象變藍（填“變藍”或“不變藍”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體內(nèi)的無機鹽是構(gòu)成機體組織和維護正常生理功能所必需的．兒童缺少（　�。┑臒o機鹽會影響骨骼發(fā)育，易患佝僂�。�
A．鈣B．磷C．鐵D．碘

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列昆蟲中具有社會行為的一組是（　�。�
A．蜻蜓、螳螂B．蜜蜂、螞蟻C．蝗蟲、蟋蟀D．蒼蠅、蚊子

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過水中發(fā)育才能上陸地生活．所以水域環(huán)境的減少和污染危及了兩棲動物的生殖和發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．所有生物共同具有的一組特征是（　�。�
A．呼吸與運動B．需要營養(yǎng)與運動C．生長與繁殖D．運動與排出廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于種族的敘述正確的是（　　）
A．現(xiàn)代人類可以分為四個種族
B．四個種族從生物分類學上來說屬于四個物種
C．各個種族在體質(zhì)特征和基因組成上區(qū)別明顯
D．種族和民族有著相同的含義

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