6. (2014 •山東臨沂改編) 關(guān)于生命的起源與進化，下列說法不確切的是 ()

   A. 米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機 物是可能的

   B. 地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實驗證實

   C. 具有同源器官的生物祖先可能相同，環(huán)境的變化 導(dǎo)致了差異

   D. 生物化石為生物的進化學(xué)說提供了最直接最有力 的證據(jù)

6. B

6. B解析:“海洋化學(xué)起源說”認為地球上的生命起源于非 生命物質(zhì)，第一個階段由非生命物質(zhì)合成小分子有機物的 過程，被米勒等科學(xué)家用實驗證實，其他階段還沒有得到實驗證實。

題目來源：同步導(dǎo)學(xué)案課時練八年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 階段復(fù)習(xí)課三

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

1. 經(jīng)生物化學(xué)分析得知，人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機鹽離子的比例跟 海水中相應(yīng)無機鹽離子的比例接近。這個事實證明()

   A. 人類也適應(yīng)海洋生活

   B. 人類起源于海洋

   C. 原始人類靠飲海水生活

   D. 原始海洋是生命起源的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 內(nèi)容

(1) 過度繁殖:生物普遍具有很強的 能力，

能夠產(chǎn)生大量后代。

(2) 生存斗爭:生物要生存下去，就得為獲取足夠的和 而進行生存斗爭。

(3) 遺傳和變異:在自然界中，生物個體都有的特性，能產(chǎn)生各種變異類型。

(4) 適者生存:具有 的個體在生存斗爭中容易生存下來，并將這些 遺傳給下一代，而具有 的個體則容易被淘汰。

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. (2013 •江西) 在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔 子，調(diào)查其數(shù)量如圖7-3-3-4甲所示，多年后再調(diào)查 其數(shù)量如圖7-3-3-4乙所示，下列敘述不合理的是()

   A. 原始哺乳動物為適應(yīng)不同的環(huán)境而進化為現(xiàn)存 各類哺乳動物

   B. 現(xiàn)存各類哺乳動物的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果

   C. 生物通過定向的變異適應(yīng)變化的環(huán)境

   D. 在現(xiàn)存條件下，原始哺乳動物也可進化為現(xiàn)代哺 乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. (2013 .湖南常德) 米勒的實驗說明了 ()

   A. 原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子

   B. 有機小分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C大分子

   C. 有機大分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/p>

   D. 原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/p>

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科目：初中生物 來源： 題型：

11. (2013 •山東菏澤) 對下列觀點或現(xiàn)象的解釋，正確的是 ()

   A. 長頸鹿“長頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結(jié)果

   B. 人們對“超級細菌”無可奈何是抗生素質(zhì)量下降 的緣故

   C. 害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥 性變異

   D. 枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉這是發(fā)生有利變 異的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

    3. 安全用藥的常識

    無論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)仔細閱讀 ，了解藥物的名稱、 、

    作用與用途(功能與主治) 、 、禁忌癥、不良反應(yīng)(副作用) 、注意事項、 、制劑與規(guī)格、 和有效期等，以確保用藥安全。

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科目：初中生物 來源： 題型：

6. 在2015年6月1日過期不能使用的藥物是()

   A. 生產(chǎn)日期為2013年3月，有效期為三年的藥物

   B. 生產(chǎn)批號為120601.有效期為五年的藥物

   C. 有效期至2015年6月的藥物

   D. 有效期至2015年5月的藥物

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. (2013 .四川自貢) 下列不屬于傳染病預(yù)防措施的是

()

   A. 某人每天定時測定血糖含量

   B. 學(xué)校組織集體注射流感疫苗

   C. 醫(yī)院成立傳染病治療中心

   D. 校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

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同步練習(xí)冊答案