6.為探究生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能,小葉同學(xué)自制了如圖所示的一個(gè)密閉生態(tài)瓶,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)瓶中必須再加入一類生物,生態(tài)系統(tǒng)才能得以維持,這類生物可以是藻類或其它綠色植物,它們能為小魚提供氧氣和有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.
(2)進(jìn)行上述處理后,還應(yīng)把生態(tài)瓶放置在有光的環(huán)境里,但要避免太陽的直射.
(3)小魚用鰓呼吸,用鰭游泳,在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)消費(fèi)者.
(4)砂石、清水等地方還有營腐生生活的細(xì)菌和真菌,它們對(duì)物質(zhì)循環(huán)起重要作用,屬于分解者.

分析 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.據(jù)此答題.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).該生態(tài)瓶中缺乏生產(chǎn)者--綠色植物,綠色植物能夠進(jìn)行光合作用,為小魚提供氧氣和有機(jī)物.
(2)植物光合作用需要光,所以應(yīng)把生態(tài)瓶放置在有光的環(huán)境中,光合作用才能進(jìn)行.
(3)魚類是脊椎動(dòng)物,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,所以屬于消費(fèi)者.
(4)砂石、清水等地方還存在一些靠分解腐爛有機(jī)物生活的細(xì)菌和真菌,對(duì)物質(zhì)循環(huán)起重要作用,屬于分解者.
故答案為:(1)植物;有機(jī)物;生產(chǎn)    
(2)有光
(3)鰓;鰭;消費(fèi)    
(4)腐生

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程中,下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A.撕取洋蔥鱗片葉表皮放在載玻片中央的生理鹽水中
B.觀察時(shí)要先用低倍鏡,有必要時(shí)再換用高倍鏡
C.蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸水,然后慢慢蓋上
D.用碘液染色時(shí),一側(cè)滴,另一側(cè)用吸水紙吸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程,結(jié)合圖示分析下列說法正確的是( 。
A.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用,是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.圖二中的溶菌酶能使病毒失活,是保衛(wèi)人體的第三道防線
D.兩幅圖均不針對(duì)特定的病原體,都屬于非特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.為了探究環(huán)境溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響,樂樂同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機(jī)平均分成3組,分別放入三個(gè)墊有兩層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi);②用記號(hào)筆在每個(gè)培養(yǎng)皿上做好標(biāo)記(如圖所示),然后將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天;③…請(qǐng)回答下列問題:
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟③:觀察記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).
(2)除溫度外,請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他因素:水分、氧氣、種子自身的因素.
(3)培養(yǎng)皿墊兩層濕濾紙的目的是:提供菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需的水分.
(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為三個(gè)培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,則可能的原因是種子在休眠期或種子已死亡或水分不足.
(5)為什么每個(gè)培養(yǎng)皿不只放1粒菜豆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?1粒種子具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠.

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1.人的胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)來自( 。
A.卵黃B.輸卵管C.子宮D.胎盤

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11.如圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意圖,其中a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì).請(qǐng)分析回答:

(1)人體不斷與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,從而完成物質(zhì)的吸收和排出、能量的攝入和利用,人體從外界環(huán)境中獲得物質(zhì)是通過消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)若a是從消化道進(jìn)入血液的葡萄糖,進(jìn)行這一吸收過程的主要場所是小腸.血液對(duì)a的運(yùn)輸,主要依靠的成分是血漿.
(3)若c和d分別表示進(jìn)出肺泡的氣體,將它們分別通入澄清石灰水,能使石灰水先變渾濁的是d,因?yàn)樗某煞种泻懈嗟亩趸迹?br />(4)腎小囊中的e要經(jīng)過腎小管的重吸收作用后,才形成g排出體外.
(5)雖然人體因與外界進(jìn)行物質(zhì)交換而處于動(dòng)態(tài)變化中,但其內(nèi)環(huán)境中的各種成分卻始終保持相對(duì)穩(wěn)定,這主要是依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的作用.如,當(dāng)飯后血糖濃度升高時(shí),胰島素能夠促進(jìn)血糖濃度降低.

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18.如圖為初中生物學(xué)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖判斷正誤(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”) 
(1)圖A是觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)可用來辨別血管類型.√
(2)下降鏡筒時(shí),圖B所示的動(dòng)作是錯(cuò)誤的.×
(3)按照?qǐng)DC的方式制作臨時(shí)裝片,可以減少蓋玻片下產(chǎn)生氣泡.√
(4)圖D中葉片被遮光的部分在光下能產(chǎn)生淀粉.×.

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15.2015年12月12日,氣候變化巴黎大會(huì)通過《巴黎協(xié)定》,長遠(yuǎn)目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2℃之內(nèi).節(jié)能減排,人人有責(zé).下列措施不利于節(jié)能減排的是( 。
A.參與植樹造林,擴(kuò)大植被面積B.使用一次性餐具,方便生活
C.使用環(huán)保袋,將垃圾分類放置D.乘坐公共交通工具,低碳出行

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16.下列關(guān)于人體內(nèi)抗原和抗體關(guān)系的說法,不正確的是(  )
A.抗原是“非己”物質(zhì),抗體是人體合成的蛋白質(zhì)
B.當(dāng)抗原消失后,人體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力
C.抗體是在特定的抗原的刺激下由吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的
D.抗體與抗原的結(jié)合是特異性的,即一種抗體只能結(jié)合一種特定的抗原

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